高中生物：第6章《生态环境的保护》期末复习(新人教版必修3).docVIP

第5—6章 单元练习 一、选择题 1．生态系统的基石是 （ ） A．生产者 B．初级消费者 C．次级消费者 D．分解者 2．下列关于生态系统的说法中正确的是 （ ） A．细菌在生态系统中都是分解者 B．高等动物在生态系统中可能是分解者 C．无论在什么生态系统中，自养生物都是生产者，异养生物都是消费者 D．生态系统中的消费者就是指以生产者为食的动物，如鼠、兔等 3．在下列生物中，属于分解者的是 （ ） A．蓝藻和猪笼草 B．蝗虫和蘑菇 C．蝗虫和草履虫 D．蘑菇和蚯蚓 4．右图是某生态系统的食物网示意图，甲一庚代表不同的生物． 箭头表示能量流动的方向和食物联系。下列叙述正确的是 A．此食物网中有六条食物链，丁占有四个不同的营养级 B．戊接受的太阳能是流经此生态系统的总能量 C．丙可利用的总能量小于乙和丁可利用的总能量之和 D．向此生态系统大量引入外来物种，可增强该系统的稳定性 5．右图示某孤岛上存在捕食关系的两种生物种群个体数 量变化，据图分析正确的是 （ ） A.种群①为捕食者，种群②为被捕食者 B.种群①的营养级比种群②营养级高 C.种群②所含的能量比种群①所含的能量高 D.种群②的数量随种群①的数量减少而减少 6．在“生产者—①→初级消费者─②→次级消费者─③→三级消费者”图解中，①、②、③分别表示同一生态系统中不同营养级间能量传递的多少，它们之间的关系应该是 （ ） A．①②③ B．①②③ C．①=②=③ D．①=②+③ 7．当食草动物从天然草场的生态系统转移出去后，将看到 （ ） 　　①植物竞争强度增加　②植物竞争强度减弱　③植物种类增加　④植物种类减少 　A．①③　　　 B．①④　　　　C．②③　　　　　 D．②④ 8．在一个生态系统中，草食动物所同化的能量等于 （ ） A．生产者固定的太阳能的总量 B．生产者固定的太阳能的总量减去生产者的呼吸量 C．被草食动物吃了的植物所含的能量减去粪便等排遗物中的能量 D．用于草食动物的生长、发育、繁殖等生命活动所需的能量 9．根据生态系统的结构和功能，下列叙述中正确的是　　　　　　　　　　　 　 （ ） A．营养级越高的生物所获得的能量也越多 B．水产养殖业，为充分利用生产者所固定的能量，应以食物链长的鱼类为养殖对象 C．“桑基鱼塘”是人工建立的良性生态系统，能量可循环流动 D．在我国西部大开发中应采用“退耕还草”的措施 10．建设生态农业时巧设、增设食物链的目的不包括 （ ） A．实现物质的分层次多级利用 B．实现能量的循环利用，使废物资源化 C．加强生物防治，控制有害生物的危害 D．减轻污染，提高抵抗力稳定性 11．生态系统中的物质可以循环利用，右图表示生物圈中碳元素的 循环过程，下列有关叙述正确的是 （ ） A．A是分解者、B是生产者，③过程代表绿色植物的光合作用 B．①②⑥中碳的循环主要以C02和含碳有机物形式进行 C．温室效应主要是由⑦过程造成的 D．农业生产中的中耕松土可以增大⑤过程 12．下列选项中，由温室效应所产生的影响是 （ ） A．永冻土融化，造成冻土区域内公路的破坏 B．水体富营养化，对近海生态环境造成一定的污染 C．酸雨加剧，对森林生态系统造成严重破坏 D．臭氧层破坏，使全球皮肤癌患者数量增加 13．春暖花开，蜜蜂在找到蜜源后，通过跳舞向同伴传递蜜源信息，该信息属于 （ ） A．物理信息 B．化学信息 C．行为信息 D．营养信息 14．萤火虫通过闪光来识别同伴；草原上的鸟在发现天敌后，雄鸟急速起飞，扇动翅膀为雌鸟发出信号；某种植物根系能分泌一种使休眠的真菌孢子发芽的化合物，如将这类物质在作物播种前施入土中，就可以使休眠孢子提前发芽，使其找不到寄主而死亡。以上三个实例分别体现了 （ ） A．物理信息