第6课《诗两首》课件(鄂教版七上).ppt

* 学习目标： 1.有感情地朗读诗文。 2.体会诗中蕴含的情感。 3.学习诗中丰富的想象，奇巧的构思，凝练的语言。 （1900-1999）原名谢婉莹，福建人，我国现代散文家、诗人、儿童文学家，代表作有诗集《繁星》、《春水》，她的诗以抒写纯真的童心和圣洁的母爱为主，影响很大。 纸船 寄母亲 我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着____留着， 叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心的每天的叠着， 总希望有一只能流到我要它到的地方去。 母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。 自学指导1. 用自己喜欢的方式读诗，注意节奏和停顿。 自学指导2.　　　结合背景思考下列问题， 1.诗中哪些词语表明诗人对母亲的思念和依恋之深？ 2.纸船的命运如何呢？ 3.作者希望纸船流到什么地方？ 你相信纸船会漂进母亲的梦中吗？你相信女儿会闯入母亲的梦中吗？讲一讲你的理由。 4.“爱和悲哀”指什么？作者为什么把“爱和悲哀”寄给母亲？ 5.作者赋于纸船什么样的含义？ 1923年夏，冰心从燕京大学毕业，准备赴美国威尔斯利女子大学留学。告别了家人，只身乘车南下上海，又乘船远赴大洋彼岸…… 饱含感情地读诗，看看诗中哪些词语表明诗人对母亲 的思念和依恋之深，且由来已久。 从不肯 总是 一只一只 不灰心的 每天的 爱和悲哀指什么？ 对母亲 的思念和漂泊无依的孤独。 作者赋予“纸船”什么样的特殊含义？ “纸船”象征诗人漂泊海外的孤独感；象征思念母亲，思念祖国的一颗心；象征诗人纯洁、美好 的心灵。 自学指导3： 有感情地朗读并背诵，体会诗歌表达的感情， 思念母爱，孤独忧伤 动手写一写： ___，倘若你_____________________，不要_____________，这是你_________________________。 母爱是历代文 人墨客着力赞颂的主题之一，你知道有哪些歌颂母爱的诗或歌词，背给同学们听听好吗？ （1） ，游子身上衣。 （2）谁言寸草心， 。 （3）父母之爱子， 。 慈母手中线 报得三春晖 则为之计深远 讲讲你和母亲之间令你感动的故事 鄂教版七年级《语文》上册第6课 泰戈尔 泰戈尔 作者简介 欣赏品读 朗读设计 拓展延伸 艺术特色 泰戈尔 (1861～1941) 印度著名诗人、作家、艺术家和社会活动家，生于加尔各答市的一个富有哲学和文学艺术修养家庭，13岁即能创作长诗和颂歌体诗集。曾赴英国学习文学和音乐，十余次周游列国，与罗曼·罗兰、爱因斯坦等大批世界名人多有交往，毕生致力于东西文明的交流和协调。泰戈尔以诗人著称，创作了《吉檀迦利》等50多部诗集，被称为“诗圣”。他又是著名的小说家、剧作家、作曲家和画家，?先后完成12部中长篇小 说，20多部剧本，1500多幅画和2000多首歌曲。天才的泰戈尔还是一位哲学家、教育家和社会活动家。1913年，泰戈尔以诗歌集《吉檀迦利》荣获诺贝尔文学奖。1915年，陈独秀在《青年杂志》（《新青年》）第2期上发表他译的《赞歌》4首。作品中“信爱、童心、母爱”?的思想，博大仁慈的胸怀，独具魅力的人格，赢得了无数中国读者的敬仰。 朗读设计参考： 我/不记得/我的母亲， 只在/我游戏/中间 有时/似乎/有一段歌调/在我玩具上/回旋， 是她/在晃动我的摇篮时/所哼的那些歌调。 我/不记得/我的母亲， 但是/当初秋的早晨 合欢花香/在空气中/浮动， 庙里晨祷的/馨香/向我吹来/像母亲一样的气息。 我/不记得/我的母亲， 只当/我从卧室的窗里/外望悠远的蓝天， 我觉得/我母亲/凝注在我脸上的眼光， 布满了/整个/天空。 品读 诗人反复说：“ 我不记得我的母亲”，果真是不记得自己的母亲吗？但强调自己总忘不了母亲的（ ）、（ ）、（ ）。原来，“不记得”，是因为（ ）；抹不去的则是（ ）（ ）的母爱。实际上表达了作者记得母亲的一切，深情地写出了对母亲的（ ）和（ ）之情。 一、阅读全诗，理解内容，填空。 歌调 气 息 眼 神 与母亲离别得太久太远 纯洁 无私 眷念 怀念