第8课-第二次工业革命课件9.pptVIP

《第二次工业革命》 成都市金牛中学 张于放 《第二次工业革命》是川教版世界近代史第二主题《工业革命》的第二课。两次工业革命充分体现了科技是第一生产力的道理。第二次工业革命是第一次工业革命的继续和深化，是世界近代科技发展和资产主义发展的重要阶段。尤其是19世纪末20世纪初，自由资本主义向帝国主义过渡，资本主义世界体系最终形成，世界面貌发生巨大变化，这一切都是由第二次工业革命所引起的。因此，掌握好本节教材，有利于学生逐步认识世界近现代化的基本趋势，并深刻认识科技就是生产力的观点。 二．学情分析：  九年级学生经过两年的历史学习，已经具备了一定的历史基础知识。也掌握了一定的历史分析归纳和比较能力，有阅读文字、图表等史料的能力，但是仍以感性认识为主，在运用已知的历史知识和方法解决问题时还需要教师更多的指导。 三．教学目标 识记与理解：记住第二次工业革命中的重大成果、了解电力的应用是第二次工业革命的重要标志；理解科学技术发展对第二次工业革命的推动作用，分析科学技术发展对资本主义经济发展的重要性。 能力与方法：通过分类归纳第二次工业革命中科技成果，培养学生归纳、概括问题的能力；通过比较第一次、第二次工业革命，培养学生比较重大历史问题和综合分析的能力，引导学生分析科技革命的发展领域及方向，培养学生创新思维的能力。 情感态度与价值观：通过认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，让学生认识到 科学技术是生产力，并认识到学习科学技术文化知识的重要性；通过对一系列科学家、发明家贡献的介绍，培养学生爱科学、学科学及积极探索、勇于创新的科学精神。 四．重点难点 重点——第二次工业革命科技成就及影响 难点——第二次工业革命的特点 五．教学方法和教具准备 本课借助多媒体课件，运用相关的图表和文字资料，采用启发式、问题式、等多种教学方法，并充分运用鼓励性和民主性原则，以激发学生积极思维和探索意识，在师生互动中共同完成教学目标 科学+技术= 第一次工业革命 大机器生产 科学技术发展 工业革命再次跃上一个新台阶 进入第二次工业革命时代 G:\福特发明汽车.mpg G:\04莱克兄弟的首次飞行.mpg 比较两次工业革命 发明者 第一次：工匠、技师 第二次：科学家、工程师 涉及国家 第一次：以英国为主 第二次：多国同时， 美、德领先 影响 第一次：人类进入蒸汽时代 第二次：人类进入电气时代 请用第二次工业革命的事实加以说明 科学+技术= 拓展练习 ：从英、美两国在两次工业革命中地位的变化，谈谈对我国目前的发展有什么借鉴意义。 * * 一 教材地位的分析： 生产力 美国 美国 汽车之父 德国 交通工具的发明 为新交通工具创造条件 柴油内燃机 动力机械的发明 无线电报 电话 电子通讯工 具的发明 打开电气时代的领袖 美国 奠定电力应用的基础 英国 电力的开发 和应用 意义 主要成就 姓名 国家 领域 美国福特 美国通用 德国奥迪 德国保时捷 德国宝马 德国大众 德国奔驰 电力的广泛应用 最显著成就 发 电 机 爱迪生（Edison）主要发明：投票计数器、普用印刷机、改良打字机、留声机、白炽灯、第一所中央发电厂、活动电影机、大型碎石机、世界上第一座电影“摄影棚”、传真电报、有声电影机、鱼雷机械装置、喷火器、水底潜望镜等。 “在科学的道路上没有平坦的大道,只有在科学崎岖的道路上不畏艰险、勇于可攀登高峰的人,才有可能到达光辉的顶点。” ——马克思 第二次工业革命最大特点——科学与技术真正结合 新通讯工具的发明 为远距离交流提供方便， 密切了世界各地的联系 内燃机 促成了石油开采和加工工业的发展，石油成为又一个新能源， 新交通工具 方便人们的生产生活，扩大人们的活动范围，加强了世界各地的联系。 生产力 *