用信息技术提升美术教学效能.pdfVIP

用信息技7ft 提升美7ft教学效雒 口 嵇雯翻 好教学效果。轻松、愉悦的学习氛围激发了学 生强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣，学习探索 非洲雕刻艺术的热情油然而生，从而积极主动 地投入新课学习中，为完成教学 目标奠定 良好 的基础。更重要的是，培养了学生对多元文化 艺术的宽容和尊重，形成健康的审美观，逐步 引导学生了解非洲雕刻艺术，充分感受非洲雕 刻的艺术魅力。 信息技术集文字、图片、声音、视频 妙用网络构建平台 ，唤醒学生主体 于一体，弥补了美术教学讲述难、过程长、 意识 操作复杂、不生动等不足。在 ((非洲雕刻艺 信息技术环境下的美术教学 ，如何体 术 一课的教学中，我有意识地扩大信息技 现学生的主体地位 已经越来越受到教师的关 术的运用范围，有效提升了美术教学的直观 注。首先，我们必须将学生视为主体 ，唤醒 性、感染性和课堂效率。 学生的自我意识，培养学生 自主能力 ；其 次，营造活动空间，增强互动，倡导 自主、 发挥技术优势，创设动人情境 探究、合作的学习方式。 “良好的开端，是成功的一半”，精心 在传统课堂中，整个教学过程 以教师讲 设计好每一堂课的 “开端”，让学生从新课开 解为主，教师是知识的传授者，学生是知识 始就产生强烈的求知欲望。这对于学生学习新 的接受者。当信息技术融入美术教学后，教 知至关重要。美术欣赏课很容易上得枯燥无 学模式发生了变化。教师转变为课程的设计 味，以 ((非洲雕刻艺术 一课为例，学生之前 者 ，学习的指导者、组织者和参与者 ；学生 从未接触过非洲，让他们一下子接受非洲艺术 有了自主探究、交流合作的时间和空间，主 和非洲文化比较困难。为了促使学生产生强烈 体地位被充分体现出来，从传统的接受式学 的求知欲，进入最佳的学习状态，我首先播放 习转变为主动学习、探究学习和合作学习。 一 段舞蹈视频，让学生在优美的非洲歌舞视频 在 ((非洲雕刻艺术》一课 中，由于非洲雕刻 中模仿舞蹈动作，然后通过简单的背景介绍和 艺术在世界雕刻艺术中有着重要的地位 ，所 一 段视频欣赏，在学生对非洲的地理环境有所 以课程内容量较大。考虑到每位学生的接受 了解并产生兴趣的时候，将非洲文化、风土人 能力和学习能力有差异，要在短时间内让所 情、雕刻艺术引入课堂，学生很容易接受。由 有学