优化生理学实验教学 提高学生的综合素质.pdfVIP

优化 生 理学 实验 教 学 提 高 学 生 的综合 素质 ◎陈晓白 玉林师范学院生命与科学技术学院 【摘要】通过优化生理学实验教学，使学生既掌握实验基本操作技能，又提高学习兴趣，同时也培养他们科学的思维方法和创新意识，增强心理调适能力，全 面提高学生的综合素质。 【关键词】实验教学；生理学；综合素质 生理学是研究生物体生命活动规律 的科学 ，是一 门以实验为基 又如， “神经干动作 电位的测 定”实验 ，以往按照大纲要求 础 的学科 ，其发展有赖于科学实验 。生理学实验教学的任务不仅仅 让学生 了解双相动作 电位产生的原理、动作 电位的波形及代表 的 是为了验证理论 ，更重要的是通过实验 ，提高学生的综合素质 ，培 生物学意义、测出传导速度就行 了。现在采用 了多道生物信号采 养学生的实验操作能力、科学思维能力、开拓创新能力 。本文就如 集与处理系统教学 ，在完成 以上实验 内容之后 ，教师可 向学生提 何优化生理学实验教学，培养学生 的综合能力谈一些看法。 出问题使实验深入 下去 ： “若继续增大刺激强度，动作 电位波形 1．优化实验教学环境 ，激发学生的学习兴趣 会有怎样 的变化?”学生通过实验之后 ，发现显示屏上在显示一个 要推行创新教育 ，教学手段 与技术水平应与时俱进、不断创 很高的n波之后，还有4个幅度不等的波存在 ，许多学生并不能很 新 ]。从事生理学实验 教学和科研 的教师都有一个共同的体会 ， 好地解释另外4种波的产生机理和它们代表的意义，这时教师只要 传 统的生理实验系统组成很复杂，一般 由刺激器、放大器、示波 稍作启发调动他们 已经 掌握的理论知识，就会使他们把这4种波形 器 、记录仪等部件组成，为获得 生物信号不仅要经过复杂 的多头 同神经干中存在的6、 丫、B、C4类神经纤维联系起来。 连接 ，而且还存在着操作烦 琐、性能不稳定、精密度差 、实验结 通过对经典实验延伸 的办法 ，提 出问题，启发 学生 的强烈求 果不易分析等缺陷 。为了提高生理学实验开 出率 ，全面 提高实验 知欲 ，使学生始终 处于积极的思维状态 ，再经过教 师的引导 、归 教学的质量 ，使实验室能够真正担当起培养具有创造性思维 能力 纳 ，这样即加 深了学生对知识的理解 、记忆 ，也培养了学生 的思 的优秀 人才 的重任 ， 目前在实验室 中普遍使用的Rm6240B／C多道 维能力 。 生物信号采集与处理系统，对实验教学环境的优化具有积极 的意 4．开展实验设计 。培养学生的创新能力 义 。该系统将刺激器、放大器、隔离器等部件集于一体 ，以集成 传统实验 课教学 存在 的问题主要是验 证性 实验 过多 ，而综 线路板 的形式插接在计算机 主机 中，仪器 的操作、实验程序均 由 合性、研 究性 实验过少 ，这对学生创新能力的发展极 为不利 。因 软件控制设定 。实验 中记录信号的图形显示 、结果分析、数据贮 此 ，我们把实验设计 引入实验教学过程 中，以弥补传统实验 的不 存均 能同步进行 。强大的贮存功能可 以全时程记录实验 的整个过 足 。例如，在 讲 “血液理化特性”时，要求学生 自己设计实验方 程 ，并 能随时标定实验过程 中发生的各类事件 ，信息可长时 间保 案 ，自己动手制备血清和血浆 。实验设计过程是实验教学的重要 存 以便实验后随时调 出进行分析和打 印。使用该系统的主要优点 内容，要求学生结合 自己学过的知识 ，用 “提出想法 一实验验证 是 明显提高 了教师的上课效率，工作强度 降低 ，实验时间缩短 ， 一 归纳一结论 ”的科学研究的常用方法 ，根据实验原理 ，自己设 实验 的开 出率及成功率提高；实验 的准备工作也更加简便，提高 计实验方案，选择仪器和药品，动手操作 ，通过观察、分析得出 了学生 的学 习兴趣 ，增强 了学生的课堂积极性 ，大大提高了生理 结论。这样，既培养 了学生独立操作 能力 ，从中又可引导他们理 学实验课 的教学效果和教学质量 。 解和掌握科学的研究方法 ，培养 了创新能