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江苏省“十一五”重点课题 《实施促进式教学，构建双赢课堂的研究》 开题汇报材料 金坛市华罗庚实验学校课题组 各位领导、各位专家： 大家好！ 首先感谢领导专家能来我校进行指导，下面我代表课题组，从“思考、定位、构思、期望”四个方面，把江苏省“十一五”重点课题《实施促进式教学，构建双赢课堂的研究》的有关情况向领导专家作一汇报，希望大家多加批评！ 一、我们的思考 我们华罗庚实验学校是由底蕴深厚的百年老校金坛市实验小学与有着80年历史的华罗庚实验初中联诀合作的基础上应运而生的九年一贯制学校。 作为常州市教科研先进集体，华罗庚实验学校不乏课题研究之成果。学校在“十五”期间开展了四个省级课题，经专家鉴定，均顺利结题。其中省教研重点课题《关于阅读教学与作文创新联系研究》获省一等奖，另有一项课题获常州市一等奖。教师队伍中特级教师1人、特级教师后备人才2名，常州市学科带头人、骨干教师49人。学校以教科研为先导，各项工作逐步走向科学化、系列化、规范化。学校各方面都有了突破性的进展，形成了鲜明的办学特色，学校、教师、学生的整体水平迈上了新的台阶。 目前我们 德国诗人荷尔德林有一句名言：“人，诗意地栖息在大地上。” 诗意地生存，就是那种在生活中处处都能感受到生命和美的生存。然而我们课堂教学却很少有人关心这种诗意的享受，每当下课铃声响起，有多少老师能够叩问自己：在这节课中，学生享受到学习的快乐了吗？ 夸美纽斯在《大教学论》中有一句说得很精避：“假若内心的灯没有点燃，只有奇思异想的火炬在身外旋绕，其结果便如同一个关在黑暗的土牢里的人身外有火光旋绕一样。学生内心的思想没有点燃，生命活力没有被激发，焉能谈“享受”？ 课题研究不是为研究而研究，是为教育教学而服务，不能游离于教育教学之外，否则将成为无根之花、无源之水。我们认为：最实用的就是最有价值的！所以，我们很期望能改变课堂教学中被动构建真实的问题情境”为主要方式和发展目标的一种教学体系。其中教师为学习的促进者 本课题的研究是立足学生发展，通过教促进学习和变化，等项子课题立项。各子课题认真组织子课题的研究，当然，课堂教学的改革内涵非常丰富。我们根据研究变量的内在逻辑，在理清课堂教学各种要素及其相互联系的基础上，要求课题组成员首先研究设计。从传授、灌输知识转变为组织学生的学习活动，并且把的设计作为课题研究的核心变量之一，希望通过它的研究，真正实现课堂教学在教师下的学生自主学习。 (4)研究评价和方法，使之对产生积极导向作用。教评价改革是教改革的一个重大领域，它涉及到学校教工作的各个方面，对教学有巨大的制约作用和导向性作用。所以评价也是课题的一个重要变量。对于评价，我们学生学业成就和课堂教学评价两个方面。 “一枝红杏出墙来”！ 谢谢各位，肯请大家多加批评、指正！ 第 1 页 共 4 页