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私 立 再 興 中 學 附錄四: Sing a song Thanks For Your Listening 學習領域 英文 主題名稱 學習角落 教授年級 七年級 教材來源 自編教材 設計者 韓雁卿、 張淑紋老師 含跨領域 藝術與人文 （美術、音樂） 上課時數 不限 單元學習 目標 1. 能將英文融入學校環境之中。 2. 能運用已學過的單字句型於日常生活中。 3. 能正確的說出各角落的學習素材。 4. 能培養學習的興趣。 具體學習 目標 1-1 能提供適切的素材呈現在各學習角落中。 2-1 能正確的說出學過的字彙。 2-2 能在適當的環境說出適當的句子。 3-1 能正確的說出各角落的字彙。 3-2 能正確的說出各角落的句子。 4-1 能仔細觀察各角落的素材。 4-2 能踴躍的參與各種與英文學習有關的活動 對應之 能力指標 1-2-1能欣賞簡易詩歌的音韻與節奏。 2-2-2能參與課堂上的練習及討論。 2-2-5能依情境場合，適切的表達自我並與他 人溝通。 3-2-2能以字典查閱字詞的的讀音及意義。 3-2-3能看懂常用的英文標示和圖表。 3-2-4能閱讀短文、故事等。 3-2-6能了解對話、短文、書信、故事及短劇 情節的內容。 3-2-7能閱讀不同體裁、不同主題簡易文章。 4-2-1能寫簡單的句子。 5-2-5能看懂故事及簡易短文，並能以幾個簡 短的句子述說或寫出內容大意。 6-2-4體會學英文的最終目標在溝通學習，文 法知識只是學習的工具，並非學習的目標 6-2-7樂於接觸英語電影、歌曲、廣播、書籍 6-2-8能利用簡單的工具書(如字典)，主動了解 所接觸英語的內容。 6-2-11 樂於嘗試閱讀故事、雜誌及其他課外 讀物。 6-2-12能主動從網路或其他課外材料搜尋相關 的教學資源，與老師及同學分享。 7-2-3能以簡易英語介紹風土民情。 7-2-4能了解、尊重不同之文化習俗。 融合之 六大議題 資訊教育 2-4-1具備對電腦硬體、軟體、輸入和輸出 設備的基本認識。 2-4-4了解多媒體電腦相關設備及圖形、影 像、文字、動畫、語音的整合應用 環境教育。 3-3-1 了解人與環境互動互依關係，建立 積極的環境態度與環境倫理。 學習評量 紙筆測驗、課堂討論 教學資源 走廊、學習角、海報紙、美術用品、夾子、活動成品、釘書機、膠水、膠帶、膠膜、護貝機 學生設備 用具 文具、海報紙、美術用品、活動成品 學習角落一：每週一語(內容視新教材而定) 1. 每週由一班輪值，負責每週一語的製作與呈現。 2. 由教師於課堂時抽問學生背誦作為評量。 3. 可列為定期筆試考察（段考）作為評量。 學習角落二：趣味英語 1. 每週由一班輪值，負責趣味英語素材的呈現與分享，由各班的英文老師輔導協助與審核。 2. 趣味英語題材不限，（Riddles, Puns, Chants, Verses, Jingles, Ads, short stories, essays 網站簡介…）以活潑有趣、生活化的英文為主。 3. 學習角落一、二兩項活動表現突出班級擇優表揚。 學習角落三：作品成果展 由各班英文課的作品中選出佳作數名展出，供全體師生欣賞與學習 ?活動方式： * * 王瓊珠老師、呂亮真老師、張淑紋老師 楊曉琴老師、謝佩伶老師、韓雁卿老師 召集人：劉歆韻老師 九年一貫學校本位課程設計英文領域 校 慶 復 活 節 學 習 步 道 主題 校慶 學習目標 透過校慶的相關活動，讓學生對於西方活動有進一步的認識，並對英文產生更大的興趣與學習意願。 內容項目 （單元名稱） 1.歡樂彩繪 2.聲之頌 實施年級 國中一年級 實施日期 （週別、節數） 第十六週 12/17、12/18、12/19 共三節 統整課程 藝術與人文 教學評量 卡片成果、學習單 成果發表 （時間、地點） 1.卡片成果展於校慶前展示於學習步 道佳作區、各班教室。 2. 對校內聖誕歌曲演唱 支援需求 1.各班卡片優良者張貼於佳作區，複 賽請美術老師評分