职业院校环境设计与校园文化的融合浅析.pdfVIP

XINNONGCUN 2O12．01 职业院校环境设计与校园文化的融合浅析 陈 凯 (抚州职业技术学院，江西抚州 34000) 摘 要：校 园环境设计担负着育人功能，必须富有文化的内涵，需要体现文化的意境，境生于景超于景。职业院校文化建 设的实质就是通过校园环境设计来传递校园文化意蕴，表达教育理念。校园环境的设计不是表面的装饰 ，而是遵循教育的精神 理念，寓教育精神于环境之中。校园文化建设就是通过环境作为载体来传递文化、传递教育思想。 关键词：职业院校 环境设计 校园文化 建设 融合 “上有天堂下有苏杭”。苏州园林设计的魔力，不仅在 把教育的精神贯穿始终 ，寓教育精神于环境之中，通过环 于 自然的山水草木与人文的亭台楼阁交相呼应 ，变化万千 ， 境的设计体现育人精神 ，充分发挥环境 引导人 、熏陶人 、 空间在 曲折 间延伸 、放大 ，天地之美尽收眼底 ，更 已超越 启迪人、感化人之功能。 了花草树木 、山石建筑构成的景色之外一种境 ，让人精神 二、校园文化与校园环境的密切关系 愉悦、心境开阔。游苏州园林 ，会让人感到华夏五千年的 校园文化与校园环境的关系非常密切。校园文化是一 文化气息通过蜿蜒的小径 、透过百变的窗台、趟过映 日的 种精神、一种教育手段 ，具有功能性 。文化不是点缀 ，更 荷塘向你飘来 ，那静立着 的白墙青瓦长廊似乎向游客诉说 不是装饰。文化教育是一个活动过程 ，是一种生命行为 ， 着遥远的故事 、动人的传奇。这种意境 ，会有令人想要坐 且不断变化发展。而环境是静止的、固定的，但是有了生 下来读书的愿望 ，会带给人无限的遐想…… 命的参与 ，环境就能活起来 ，草木鱼虫能赋予环境生命的 一 、 校园环境设计与校园文化融合的价值 活力 ，人的参与，使环境具有文化的内涵 ，拥有精神。校 合理 、科学设计校园环境 ，就是整合校 园文化精华 ， 园环境的设计 ，就是要通过校园环境的设计推行职业教育 构建健康和谐文化氛围，丰富校园文化生活 ，充实校园文 的办学理念和文化导向，就是把人 、动植物 、土地 、水 、 化内涵，提高职业院校的办学品位，推进素质教育深入发 空间、建筑作为参与的元素进行组织，让他们动起来，从 展 。校园文化作为一种环境教育力量 ，目的就在于创设一 而赋予了环境以生命和活力 ，并融化成教育精神 ，激人奋 种氛围，以期陶冶学生情操 ，构建学生健康人格 ，全面提 进 ，催人奋发。校园文化具有情境性、持久性、渗透性、 高学生素质。它作为一种隐性课程 ，通过学校健康 向上的 暗示性、愉悦性等特点，对学生的健康成长有着巨大的影 精神因素 以及优美的物质环境所施加学生的积极影响和感 响，是实施素质教育的重要载体 ，体现 了学校 内涵发展的 染、熏陶而实现教育的目的。作为一名职业院校建筑设计 精神底蕴。校园的环境文化包括校园所处的 自然环境、校 专业教师 ，我在接受学院文化长廊设计时深受苏州园林的 园规划格局 以及校园建筑、绿化和文化传播工具等方面形 启发。校园文化建设一定不是写几句诗文、画几幅画、挂 成的文化环境。它必须处处洋溢浓厚的育人氛围。优美的 几块牌匾，更不是豪华的装饰材料和造型的堆砌 、点缀 。 环境给人以美的享受 ，以它的感染力唤起人们对美的追求、 随着经济社会的快速发展 ，国家对职业教育的投入力度越 陶冶人的情操，使人心旷神怡，大脑更聪慧、思维更敏捷、 来越大 ，社会和家长越来越重视校园环境 ，不少高职院校 行为更文明，激发人的上进心和求知欲 。 “人化”了的校 纷纷着手校园文化建设。但究竟怎样进行校 园环境设计 ， 园物质文化反映人们的思想观念，且对师生产生着持久的、 有效地把校园文化融入于校园环境之 中，还处于探索尝试 潜移默化的影响，