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基于Internet网络教学模式在城市规划教学中应用※摘要:随着网络的广泛应用,基于Internet的网络教学模式对我国高校的教学改革带来了巨大的影响。本文从网络教学的研究背景、定义及特点,并对基于Internet的网络教学模式在城市规划教学中的应用从多方面进行了阐述。 关键词:网络;教学模式;城市规划 Internet Abstract: With the wide range of network applications, the teaching mode based on Internet has brought great impact on teaching reform of universities in our country. In this paper, we discuss the research background, definition and characteristics of teaching mode based on Internet, and describe the practice on the urban plan mode based on Internet network. Keywords:network;teaching mode;urban plan;internet 中图分类号:TU984.1 文献标识码:A 文章编号:1008-0422(2010)09-0091-02 1研究背景 多年来,我国的教学结构一直是以教师为中心来组织课堂的教学。这种模式的优点虽然有利于教师主导作用的发挥,便于教师组织、监控整个教学活动进程,有利于系统科学知识的传授,但也恰恰由于教师对教学过程占据了控制地位,导致学生学习流于被动,从而不利于创新思维和创新能力的培养。 而随着网络技术的日益普及,特别是基于Internet网络的广泛应用,逐渐发展出以学生为中心的教学结构。这是由于网络能提供图文声像并茂的多种感官综合刺激,能提供界面友好、形象直观的交互式学习环境,还能按超文本、超链接方式组织管理学科知识和各种教学信息,因而对学生认知结构的形成与发展是非常有利的。因此,这种教学结构有利于学生的主动探索和主动发现,有利于高度创新能力人才的培养。但是,这种教学结构往往过于强调学生的“学”,而忽视了教师主导作用的发挥,因此学生的学习容易偏离教学目标的要求。 由以上分析可见,两种教学结构各有其优势与不足,在教学的过程中,将两者结合起来,学教并重,努力做到既发挥教师的指导作用,更要充分体现学生的学习主体作用,把教师和学生两方面的主动性、积极性都调动起来,从而优化学习过程和学习效果,培养出具有高度创新能力和自主学习能力的新型人才。这应成为我国高校当前改革的主要目标之一。 2网络教学的定义及特点 网络教学是指在先进理念指导下,运用网络资源,在教师指导下,促进学生积极自主学习,加强师生交流,加强师生协作研讨,优化教学过程。 网络教学主要有如下几个方面的特点: 2.1教学资源的丰富。学生通过网络资源可以共享各种丰富生动的教学资源。网上的教学内容不仅有本校教师编写的课件,而且有来自于其他院校的课件内容,学生选取那些适合自身特征的课件进行学习;同时,学生还可以通过网络获得与本课程相关的其他资料和信息,有效的扩展了学生的知识面。 2.2教学环境的改变。在网络教学里,突破了传统教学的时空限制和人数限制,教师和学生之间、学生之间以及学生与校外专家之间可以通过网络互相交流、讨论,为学生提供了一个更为开放灵活的学习环境。 2.3教学方式的优化。计算机网络教学方式多样,既能进行集体协作性教学,又可以进行个别化教学;并且由于计算机信息处理能力强,教学内容丰富,教学效果生动多样,有效地破解了教学难点,使教学过程生动有趣,有效地优化了教学过程,提高了学生学习的兴趣。 2.4教师作用的转变。在教学的过程中,教师的作用由传统教学中的讲授到通过答疑反馈和课程作业来组织和调控学生的学习进度和效果进行转变。 2.5教学目标的多样性。学生的个体差异决定了教学目标的多样性。而传统的教学难以适应这种多样性。在网络教学中,学生根据自身的能力和兴趣选择不同的学习内容和学习方法,选择适合自身的题目,并与教师进行及时的反馈和交流。学生从而掌握了学习的主动权,能较好的根据自身特点进行学习。 3基于Internet的网络教学模式在城市规划教学中的应用 3.1作为教学基础平台 通过课程网站的建设,教师将教学的要求、教学的内容、参考书目和课程作业等资料上传到网络中,学生可以通过课程网站掌握课程的学习目标、丰富的学习内容和灵活的学习方法,