如何做一个有智慧班主任.docVIP

如何做一个有智慧班主任摘 要： 班主任是班级工作的领导者，组织者和实施者。班主任工作是一项复杂的艺术性工作，是一种塑造人的心灵，雕琢人的感情与性格的活动。班主任工作千头万绪，任务艰巨。教育好每一位学生是我们老师应尽的责任，也是班主任中心工作。 关键词： 班主任； 教育； 体会 中图分类号： G625 文献标识码： A 文章编号： 1009-8631（2011）02-0104-01 在我二十多年的班主任工作中，有几分劳累，几许收获，几多感慨。我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜，经历了一次次师生心灵的交流，我深悟，做为班主任老师是幸福的，是充实的，是完美的老师。 班主任是学校教育的中坚力量，是一个班级的的组织者、领导者和教育者，是学生成长路上最亲密的引路人与同行者，也可以说班主任是学生在学校这个小社会里生活学习的家长。班主任这个“家长”工作的好坏直接影响到学校工作的成败，影响到学生成长的顺利与否。那么，如何才能成为一名优秀的班主任，做好学生成长路上最好的引领者，多年的班主任工作让我有以下几点体会。 一、要培养一支干练的班干部队伍 刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想。这样做班主任的效率是不是太低了？难道做班主任一定要做到事必躬亲，紧跟学生吗？原来问题的症结就在于没有很好的培养一支干练的班干部队伍。班主任要善于发现培养一支有责任心、有威信的班干部队伍，让学生自己管理自己。我在学生入学初，便召开了一个班级演讲会，每个同学有三分钟时间介绍自己，同时有志为班级服务的同学也可借此机会进行竞选演说，并在此基础上进行了民主选举，这样既增加了同学间的相互了解，消减了陌生感，又完成了班委会的组建。实践证明，经民主选举出来的班委深得同学们的信任和拥护，特别是班长和团支部书记。并且将班级工作处理得有条不紊，为班级良好班风的建设做出了很大的贡献。发现并培养出优秀的班干部，这样不仅班主任轻松，而且可以进一步锻炼他们的组织能力。 二、要懂得宽容、尊重学生 作为一名班主任，要尊重学生的人格，关心学生的学习，对他们的细微变化和点滴进步，及时加以引导、表扬、鼓励，使学生逐渐对班主任产生一种亲切感、亲近感。班主任信任学生，尊重学生，就能唤起他们的自尊心、自信心。激励他们发奋学习，战胜困难，产生强大的内在动力。相反，如果班主任不信任，不尊重学生，尤其在公共场合哪怕是无意识地严厉批评了学生，在学生看来是丢了面子。班主任要善待学生，严而不凶，宽而不松，要严出于爱，爱寓于严之中，这样才能酿成教育的甘露。尤其是学生在遇到失败、受到挫折时，最希望有人去理解他。这时，班主任要明察秋毫，及时伸出热情之手帮助学生排忧解难，必然会获得良好效应，学生会对班主任感激，进而是尊重。因此，尊重学生的人格在建立师生融洽关系中将尤为重要。 三、要用爱去温暖每一个学生 陶行知先生说；“没有爱就没有教育”。爱是教师的崇高美德，把爱心献给学生，尽责于教育事业。在我担任班主任工作后，我的感受更深了。作为一名班主任，除了自身业务水平的提高，还要有崇高的道德修养和敬业精神，这是搞好班主任工作的先决条件。班主任工作是全方位的，无论是在德育教育、思想教育上，还是在班级管理中以及其他各个方面都无时无刻不渗透着对学生的教育。班主任工作中，最具体、最艰巨的是育人，面对爱动、好奇这一特殊群体――学生，我相信对他们多一份爱心，就会多一份收获。在担任班主任的教育工作中，我切身体会到班主任对学生的爱是一种教育的爱，是一种深沉的爱，是一种把全部心灵和才智献给孩子的爱，是一种无私奉献毫无保留的给予。没有爱心的教育不是完整的教育，没有爱心的班主任不是一位好班主任，把爱心献给学生是我做好班主任工作的首要前提。要真诚地喜欢、关心、尊重每一位学生，要让微笑时时包围每一个学生，要容忍学生在尝试中犯各种各样的错误，要公正、公平地对待每一位学生。只有使每一个学生无时无刻感受着这种爱的温暖，学生们才会有学习的动力，才会在生活中，在学习上一步一个脚印地坚实地前行。 四、要多表扬，慎批评 中学生的自尊心强，心理脆弱。班主任应多加表扬，慎用批评。表扬是激励学生的兴奋剂，智慧型班主任要学会欣赏，善于发现每个学生身上的闪光点。上课时发现勤于好问的学生，办黑板报时发现学生在美术上的天赋，在体育活动中发现学生的体育特长，歌曲演唱时发现了班上的小歌手，批改作业时发现学生钢笔字写的如此漂亮，甚至谁积极打扫卫生，谁拾金不昧，谁乐于助人……班主任发现这些闪光点后要随时随地的表扬，肯定他们的进步，使学生感受到老师的关注和欣赏，使学生心情愉悦，产生积极的情感。这次受到表扬，下次会争取做的更好。没有受到表扬的同学也会明确今后的奋斗目标，从而产生良性循环。在一次班会上，我提议学生总