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手机引发中小学校德育工作新问题摘 要： 随着信息技术的不断革新，手机在中小学校园迅速风靡，也给中小学德育工作提出了新问题，学校要正视手机对学校教育工作的影响，充分认识到手机的特性，加强学生的正面引导，引导学生正确使用手机，更好地为学生服务。 关键词： 手机； 学校德育工作； 新问题 中图分类号： G621 文献标识码： A 文章编号： 1009-8631（2011）05-0092-01 随着现代通信技术的日臻成熟与完善，手机增添了上网、聊天、视频、收听广播和收看电视等业务，呈现出一种新的媒体传播形式。手机在校园的迅速风靡，是继互联网之后给学校的教育管理工作和学生的健康成长带来了又一次更加严峻的挑战。 一、中小学生佩戴手机的原因分析 1.与家长联系、沟通的需求。目前，外出务工作为一种新兴事物已经遍及到社会的各个角落，很多学生成为了留守儿童，这类学生或由爷爷奶奶监护，或者直接寄养在亲戚家中，家长只能通过手机与孩子保持联系、传递亲情。 2.作为一种时尚的标志和炫耀的资本。“攀比、炫耀”在学生时代是比较普度的现象，很多学生家庭其实并不富裕，受攀比和追求潮流的思想驱使，“怕别的同学瞧不起”、“没有面子”，因而对家长提出了过分的要求。他们把价格和经济负担能力放在次要位置，甚至不加考虑，只是满足他们的虚荣心。 3.充当娱乐的工具。个别学生对学习没有兴趣，把兴趣转移到利用手机来发短信、聊QQ、听音乐，看视频，电子书，玩游戏……有70％的学生把手机当作能收发短信、图片、玩游戏、上网、听歌的“迷你”电脑。 手机已成为多数学生生活中的必需品，并从生活、学习、思想和行为等各个方面对学生产生了深刻的影响。 二、手机的特性及对中小学德育工作的影响 手机是一把双刃剑，只有在深入了解它的基础上，才能有针对性的开展德育工作。手机的特性可以总结为便携性、开阔性、私密性和实惠性。 1.便携性。手机体积只有手掌大小，便于随身携带，学生用它可以与家长取得联系，的确很方便。但使用手机上网不受时间和地点的限制，不需要任何接入设备，一个按键足以解决所有问题，方便灵活，更新了学生的娱乐方式，学生可以从中享受“快餐式”上网的乐趣。 手机的便携特性，是手机游戏相比电脑游戏的最大优势。一个学生说：“玩的起因很简单。玩电脑游戏，由于家长、学校看得紧，不管在家上网还是去网吧都不方便，于是转玩手机。刚开始没觉得好玩，但是越玩越感觉挺有意思。慢慢地，我还发现手机很隐蔽，什么时候都能玩。”虽然大多数学校都明令禁止将手机带进学校，但暗地里还是有不少的学生在用手机。学习由于手机网络的存在而变得支离破碎，学生注意力下降，荒废了时间，学习效率低下。老师再精彩的讲解也不及一场直播球赛更具吸引力，尤其近几年兴起的“开心网”，“校内网”等网络游戏，更是将手机网络优势发挥得淋漓尽致，有相当一部分学生天天挂在手机网上聊QQ，或躲在被子里玩游戏、看网络小说，导致身体素质下降，生活规律打乱，睡眠不足，不仅耽误学习，更影响身体健康。 2.开阔性。众多的SP运营商在手机网络平台上提供网页浏览，聊天视频，音乐下载，联机游戏，网上购物等功能，声色俱全、图文并茂、感染力极强，学生可能随时随地获取最新最及时的资讯，最流行的音乐和最炫酷的游戏，众多的优质资源得到了极大的共享。学生查阅资讯更加快速和便捷，与外界沟通的方式多种多样，QQ、MSN、移动飞信等等，使得沟通无限，拓展了学生交流的范围，增长了见识，开阔了视野，缓解了由学习、生活、就业、交友等各方面带来的压力。手机网络迎合了学生乐于接受新鲜事物，喜欢刺激冒险，享受平等互动式交流的心理特征。 学生的人生观、价值观、世界观尚未走向成熟，在完全开放式的海量资源面前，反动、迷信、垃圾、恐怖、诈骗、庸俗、淫秽信息也在不断地冲击着学生的思想，极易造成学生认知、思想、行为、意识的扭曲。同时，这些低俗网络资源缺乏行为规范和有效的监管，在网上屡禁不止。低俗淫秽图片视频可以闪电般下载到手机上。由于蓝牙技术的普及，这些图片视频可以在学生中间迅速传播。即使一个学生手机因为受到限制不能使用，使用其他同学的手机也可以浏览这些内容，更是加剧了这些精神垃圾的传播。 3.私密性。手机体积小，在使用时不易被发现。手机屏幕也较小，在使用手机上网时，其交流内容也较为私密，不易被其他人所关注。 手机上网交流形式仅限于一对一，或者一对多，尊重了学生的隐私，符合学生追求个性化生活的理想。学生可以通过网络宣泄自己的情绪，且不易被其他学生发现。同时，手机又悄悄地成为了中学生谈情说爱的信使。 4.实惠性。手机上网最便宜的5元包月流量可达30～50MB,相当于浏览3000～5000个普通网页,且没有漫游费。学生在本地时可以通