认真按时完成各个模块的作业,与教师同行在网络切磋,积.doc

?培训开始以来，我们聆听专家的演讲，观摩名家的教学，精心记录下学习的一点一滴，认真按时完成各个模块的作业，与教师同行在网络切磋，积极发表个人观点进行回帖。您会有很多感悟，更多收获。如果说集中培训是暴风骤雨型的头脑风暴、那此次远程培训则是细水长流般的知识汇聚，真诚的希望老师们在点滴的网络学习中汇聚成一股知识的清泉，成为您智慧海洋的一片浪花。让我们携手向前，一起应对学习上的困难，一起分享学习的快乐！ 进度把握好 学习更有效 各位同仁： 大家好！学习进度是一个循序渐进的过程，学习成效也是一个稳步提高的过程。我班大部分老师已在积极提交各类研修成果，进入论坛交流、探讨。一部分老师已有学时，但是没有完成相关作业。少部分老师还没有登录学习。希望各位老师认真浏览简报，仔细查看作业提交情况，按照本次培训的进度安排及学员考核方案要求2012年月日 基本信息 课题 小语S版三年级下册：23.和时间赛跑(第二课时) 作者及工作单位 李源康 漾濞县上街完小 教材分析 《和时间赛跑》是小语S版三年级下册第五单元的一篇精读课文。是台湾著名作家林清玄所写的一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。课文表现了醇厚、浪漫的情感，朴实中有着感人的力量。文中“我”因外祖母去世而悲伤不已，爸爸妈妈为早日结束“我”的哀痛，告诉“我”外祖母永远不会回来了。后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间；并在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间。课文给我们以深深的启示：虽然“光阴似箭，日月如梭”，虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是，“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功！”本文采用的是叙议结合的方法，观点鲜明，故事具体，值得我们学习、深思。 学情分析 现在，许多独生子女，生活条件优越。一部分孩子不知道学习时间的宝贵，不懂得珍惜时间努力读书，缺少竞争意识与自悟能力。时间是非常抽象的概念，对于三年级的学生来说，他们对时间的理解比较肤浅。在学习本课时，以 “爸爸的话”入手，通过自主、合作、探究等方式，来理解课文。由于学生阅读能力比较薄弱，教学中，采用多种形式让学生尽情地读，读中悟情、悟景、悟得。经过训练，学生阅读能力得到了培养，会自觉地阅读大量的课外书籍，扩大自己的知识面，积累了写作素材，学生的写作能力得到了培养，语文各方面的能力也得到了提高。他们逐渐将课堂上掌握的学习方法迁移到自己的学习中去。通过学习这篇课文，让学生结合实际感受时间的珍贵，形成珍惜时间的价值观念和情感体验。让学生从故事中受到启示，感受到时间的可贵，在老师、家长和书本的引导下能从现在开始养成和时间赛跑的好习惯。 教学目标 一、知识与技能： 1、正确、流利、有感情地朗读课文；自学生字、新词。 2、搜集、整理有关珍惜时间的名言、警句，名人事例。 3、能从课文的具体描写中，理解作者的思想感情，感受珍惜时间的意义。 二、过程与方法： 在品读、交流、讨论中抓住重点词句理解课文。 三、情感态度价值观： 引导学生从作者的故事中受到启发，感受到时间的可贵，从小养成和时间赛跑的习惯。 教学重点和难点 1、理解“爸爸”的话，太阳下山、小鸟回巢的自然现象，感悟珍惜时间的意义。 2、从作者和时间赛跑的启示中，明白时间可以争取，树立珍惜时间的观念，逐步养成珍惜时间的好习惯。 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 一、情境渲染，激情导入 ? 1.同学们，每一个早晨醒来，都是新的一天…… 2.请欣赏催人奋进的儿童歌曲《珍惜时间》，听后谈感受。 3.今天，就让我们继续走进《和时间赛跑》，去感受作者对时间的珍惜。（板题） 认真倾听，畅所欲言。 在催人奋进的歌声中，进入文本学习，激励、唤醒、鼓舞学生心灵。 ? 二、细读课文，重点探究 ? (一)品读课文，感悟时间流逝的忧伤 1.用自己喜欢的方式读1～7自然段，做好记号和批注。 2. 交流读书，感情朗读，体会作者对时间流逝的忧伤。 (1)汇报1～4自然段。 感受到作者什么样的心情，能从文中找出一个词概括吗？（忧伤）还能换用什么词？ 3.“爸爸”对“我”说的一段话，也透出沉重与伤感，怎样才能读好这几段呢？ a请几生试读课文，学生评价。 b课件播放“爸爸”的话，教师范读。 c用自己的话说说“爸爸”话中的意思吗？ (2)汇报第5自然段。 a读文，追问：除了忧伤，你还品到了什么？ b讨论：着急、可怕什么？说不出的滋味是什么滋味？ (3)汇报第6、7自然段。 a教师引读，学生接读。 b引领学生入情入境地读。 (二)自主合作，品尝作者“和时间赛跑”的喜悦 1、课件出示合作学习提纲。 2、学生分组自学，教师指导。 3、学生合作交流，结合学生交流，教师重点引导。 4、请学生带着忧伤和