递推思想在解排列组合题中的应用.pdf

维普资讯 2008年第4期 河北理科教学研究 短文集锦 3 利用 “错题”纠正，加深对数学问题的 高考试题．当年难度系数为0．44．试题的 深层次理解 出现，对高中排列组合问题的教学产生了很 错题 3 已知 tana，tanfl是方程 +4 大的积极影响，不仅使排列组合问题的高考 +5=0的两根，且 a，卢皆为锐角，求 Ot+ ． 命题进一步趋向于综合性和应用型，而且使 错解：由韦达定理有 分“类计数”和 “分步计数”(当时称为两个 基本原理)这一排列组合中的基本问题，成 fttaa【nnatz4-t·anfl ．tan(+p)： 为至今高考一直考查的热点和难点． = 5 ② 一 一… 一 ‘。 这类问题在组合教学中，是著名的 “乱 1 t =1，又 ．··0。d+p180~ ．a — ana·tanfl一 ’ ‘ 、 “。 、 ’‘‘“ 坐问题”，也称 错“排问题”，对此可用错位 +p=45。． 刳F歹0数公 式：D =c ：一 cln,ln-一11+ 分析：实质上，由已知条件推出的①和② C~An-21一C3,4n-一33+…+ (一1) ·G：，即 是 自相矛盾的，按题意 tana+tanfl不能是负 1 1 1 D=n![1一 1+1一 +…+ (一1) 数 ，故此题是错题．可将 戈+4 +5=0改为 6 一5 +1=O，其余条件不变，予以纠正． {]．取n=4计算可得答案D4=9选 曰， ， ： 4 利用 “错题”识别。整合和优化知识网络 但是这种解法超出了 考《试大纲》的范围， 错题4 已知 tan3A，tanA是方程 + 况且，此公式在现行的高中数学课本中也没 有出现过，故不宜提倡． 6+7=0的两根，求 { 的 对于此题的解答多年来普遍采用的方法 值． 是：设 4个人为 A， ，c，D，他们所写 分析：方程 +6 +7=0的两根分别 的贺年卡相应的记作 0，b，c，d，A可以 为 一3+√2和 一3一√2，但不满足关系式 拿b、C、d卡中的任何一个，当 拿b卡 ￡an3A=塾 ，所以是一道错题．故 时，则 可以拿0、c、d卡中的任何一个， 其方式可记作 b，0，d，c；b，C，口，d； 可以对方程 +6 +7：0进行修正． b，d，0，c显然有 3种不同的拿法，同理 (浙江省湖州市第一中学 黄加卫 徐晓红 也可以拿c或d卡中的一个，相应地也各 313000) 有 3种不同的拿法，所以共有3×3=9种不 同的分配方式，选 B，此解法一直被流传至