北师大版五年级数学下册倒数教学设计1.doc

一、 比赛引入师：同学们，前几天我们学习了分数乘法，今天老师出一些乘法算式，请同学们快速口算出结果写在数学书第3比一比谁能最先发现这组算式的秘密。×= 2×= ×= ×10= ×= 7×= 哪位同学来汇报?生1：两个乘数的分子、分母位置颠倒生2：每个算式乘积是1（乘积的秘密，我们找到了。那么两个乘数又有什么秘密呢?师：现在老师有点疑问，2不是分数，它的分子和分母是什么呢？ 生：2可以写成，分子分母颠倒后，×=1二、 理解倒数的意义师：观察的真仔细，我们能不能给这样的数取个名字呀？生：倒数师：对，这就是我们今天要研究的课题：倒数(板书)师：那到底什么叫倒数呢?师：（师板书：互为倒数） 师：怎么理解“互为”呢？生：相互的意思生：就是对两个数而言的师：“互为”是对两个数而说的，不能孤立地说谁是倒数，应该说谁是谁的倒数。：×=1，你能用倒数的知识来解释这个算式吗?是的倒数，是的倒数，和互为倒数 师：请你选择其他的一个算式，和你的同桌说一说师：除了这几个例子，能写出其他乘积是1的算式吗？生：师：大家表现真好！三、观察比较，抽象概念。 以小组为单位， 宽 1 面积 1 1 1 1 （互为倒数的两个数分别作为长方形的长和宽，长方形的面积是1。） 四、引导探究，掌握方法。 小组讨论，探究求整数的倒数的方法。 1的倒数是几？（1的倒数是1。）你是怎的？ （1）整数的倒数是用1做分子，用这个整数做分母。所以1的倒数为1。 （2）因为1×1=1，所以1的倒数为1。 师：2的倒数怎么求呢？ 生：把2看成分母为1的分数，即2=2/1，所以2的倒数是1/2。 （师生共同总结：整数的倒数是用1做分子，用这个整数做分母。) 小数有倒数吗？ （1）把小数化成分数，再求它的倒数。 （2）举例说明：因0.25×4=1，所以说0.25和4互为倒数。真分数的倒数是假分数，假分数的倒数是真分数。那么带分数呢？ （先把带分数化成假分数，再求它的倒数。） 的倒数是（ ）。 ⑤0有倒数吗？说一说你的想法。 0也是整数，0的倒数是几呢？ （1）出示0×（ ）=1。谁上来填一填？（没人举手） 师：0乘任何数都不得1，这说明了什么？ 生：0没有倒数。 （2）如果把0看成分母为1的分数，即为，那么它的倒数应是。 师：这样说可以吗？ 生：不可以，因为0不以做分母。 五、深化练习，巩固提高。 1、填空。 （1）乘积是（ ）的两个数互为倒数。 （2）（ ）的倒数是它本身，（ ）没有倒数。 （3）的倒数是（ ），的倒数是（ ）。 （4）0.7的倒数是（ ）。 2、判断。 （1）是倒数。（ ） （2）一个数的倒数一定比原来小。（ ） （3）所有的数都有倒数。（ ） （4）是整数，所以a的倒数是。（ ） （5）因为0.2×5=1，所以0.2和5互为倒数。（ ） 宽 1 面积 1 1 1 1 发现： （ ）的两个数分别作为长方形的（ ）和（ ），长方形的面积是（ ）。 三、如何求一个数的倒数呢？ 下面四个长方形的面积都是1，请你填一填。 ①1的倒数是几？你是怎样计算的？ ②大于1的整数的倒数怎么求？ ③ 小数的倒数怎么求？ ④分数的倒数怎么求？（ ）； 真分数的倒数是，假分数的倒数是。 那么带分数呢？ （先把带分数，再求它的倒数。） 的倒数是（ ）。 ⑤0有倒数吗？说一说你的想法。 1 1 2 （ ） （ ） 3 0.4 （ ） 1 1 2 （ ） 3 （ ） （ ） 0.4 1