对田径类课程教学模式的创新研究.pdfVIP

第24卷 哈尔滨师范大学自然科学学报 第1期 NATURAL SCIENCES JOURNAL OF HARBIN N0RMAL UNIVERSITY 对田径类课程教学模式的创新研究 关吉臣 李真真 (哈尔滨师范大学) 【摘要】根据教育部的相关文件精神，实施田径类课程教学改革创新势在必 行．本文通过大量的文件、资料的分析和多年的教学实践经验的总结，研究和确立了 高等学校体育专业田径类课程教学创新模式，以适应新形势下的教学需要． 关键词：田径类课程；教学模式；创新 力、田径主要技术和实用技能三大板块构成． 0 引言 进入九十年代，随着改革开放的不断深入，一 1 对田径类课程内容的组织实施 些发达国家的先进的教学理念开始进入我国，相 1．1理论教学 关领域科学成果的进一步互相渗透，特别是国家 1．1．1 教学内容 确立全民键身计划和奥运争光计划之后，中、小学 包括田径运动概述、田径运动技术原理、田径 体育课的田径教学内容、方法和大众体育健身方 类教学理论与方法、田径类健身理论与方法、田径 式都出现了新的形势，2002年教育部颁发的《田 运动训练理论与方法、田径类竞赛的组织与裁判 径类课程教学指导纲要》，确立了田径类课程的 工作、田径类运动场地、田径类科学研究方法、户 教学应包括户外运动的内容．这就为我们指明了 外运动概论、定向运动理论(定向越野运动概述、 教学模式的改革创新的方向． 识别地图、设计和编制路线图、定向越野比赛基本 从田径(Track and field)的概念的本意来讲 规则、小型定向越野比赛的组织方法和注意事 也不应局限于传统的跑、跳、投的几个技术项目 项)、野外生存生活概述、野外生存生活活动的组 上，积极开发和引进像攀爬类技能的攀岩、爬梯、 织设计与注意事项、生存的技能技巧、户外医学饮 爬杆、野外生存等实用运动项目，使教学内容更加 食卫生、危险因素、自救求救． 丰富，同时也可以满足社会对体育人才的需要． 1．1．2 组织措施 田径类课程的教学内容充分体现田径类课程 以固定教室上课为主，采用多媒体辅助教学， 的内涵和价值，反映本课程领域的新进展、新成果 努力开发教学课件，按照精品课程建设的要求，实 和当代国内外体育教学的新观点、新方法．体现高 现课程资源全部上网．组织与鼓励学生积极参加 等教育人才培养方式与教学方法改革的要求． 社会实践活动，力求为学生的自主学习、研究性学 根据《田径类课程教学指导纲要》精神和要 习和拓展性学习创造教学条件，保证田径类课程 求，田径类课程教学内容的构建，以竞技性、健身 教学内容的实施， 性和实用性三大属性为依据，主要由基础运动能 1．1．3 教学方法 收稿日期：2007—09—14 第1期 对田径类课程教学模式的创新研究 107 加强组织与指导，培养学生自主学习的能力． 以提高田径运动的专项技术、技能为主，采用 转变传习式技术教学的倾向，倡导启发式教学和 课堂教学与专项训练相结合的形式，达到提高专 研究性学习，重视培养学生的创新精神和实践能 项技术水平的教学目的． 力．提高田径类