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浅析地方高校贫困生思想政治教育工作摘要：近几年来地方高校贫困生问题日益突显，而做好贫困生的思想政治教育工作是有效解决贫困生诸多问题的有效途径。本文分析了地方高校在贫困生思想政治教育工作中出现的主要问题，并提出相应的对策。 关键词：思想政治教育 地方高校 贫困生资助 近几年来，高校贫困生问题日益突显。据相关调查显示，高校中贫困生比例已近40%，其中特殊困难学生比例为15%左右。其中经济欠发达地区的地方高校在贫困生资助问题上难度更大。目前学校已建立起奖助学金、生源地贷款、勤工助学、困难补助等为主体的、多元化的资助体系，但要真正解决贫困生问题，只依靠物质资助是行不通的。本文希望借助对地方高校贫困生思想教育工作的研究，完善目前的贫困生资助体系，使贫困生健康的成长成材。 一、地方高校贫困生思想政治教育工作中主要问题分析 1.重视程度不够 虽然各高校都采取了专门的教育方式，但从效果来看不是很理想。原因在于很多地方高校对于思想政治教育工作的认识不到位，或是重视力度不够。比如部分高校分管领导对于贫困生进行思想政治教育问题的紧迫性和必要性认识不够，觉得做好相关的物质资助即可；有的高校则出现思想重视行动上忽视思想政治教育的问题，只注重形式和做表面文章，导致专项经费落实不到位、缺少专业教育人才等情况的发生。 2.教育的对象范围不明确 目前地方高校进行思想政治教育的对象往往是面向全体学生，或是针对有严重心理问题的大学生。通过对部分地方高校贫困生的调查分析显示：贫困大学生的心理素质一般弱于非贫困生们。很多贫困生因为没有得到及时有效的关注，可能由于一件小事导致心理问题恶化，如果等学生出现严重的心理问题后再给予关注，学校的思想政治教育工作就极为被动，更谈不上根本解决问题了。 3.教育方式单一，脱离贫困大学生实际 地方高校在开展思想政治教育时，往往采取灌输性的教育方式，有着浓厚的政治色彩和虚空的理论内容。如此的教育方式没有考虑到贫困大学生的心理需求，与他们的实际脱节，缺少创新，因此工作成效不尽人意，得不到贫困大学生们的认同。 4.专业人员的数量和质量存在不足 从事高校思想政治教育的主要包括三类人员：辅导员、思想政治教育教师、心理咨询师。在贫困生思想政治教育过程中，这三类人员的数量和质量起到非常关键的作用。但从整体上看，我国地方高校思想政治教育专业人员在数量和质量上都存在一定程度的不足。按照教育部对于高校三类人员比例的配备要求，地方高校普遍存在着严重不足的情况，原因是多方面的，如经费不足、减少成本、人才流失等；另一方面，在实际工作中，各高校辅导员的专业不专，与普通高等学校辅导员队伍建设的规定不一致，使部分辅导员很难胜任此项工作。部分心理咨询师缺少实践经验，对于贫困生的帮助十分有限，必然导致贫困生心理问题增多甚至激化。 二、加强地方高校贫困生思想政治教育的对策研究 对于地方高校而言，亟待解决的问题是如何在解决贫困生经济困难的同时，帮助他们树立正确的人生价值观，保持积极健康的心态。根据上文分析，结合地方高校开展贫困大学生思想政治教育工作实践，对加强地方高校贫困生思想政治教育作一些探讨。 1.应增强对贫困生思想政治教育的重视力度 首先，地方高校分管思想政治教育工作的相关领导，应该充分认识到做好贫困生思想政治教育工作对于完善高校贫困生资助体系的关键作用。只依靠单纯的物质资助无法达到使贫困生成长成才的目的，需要借助思想政治教育方式。其次，对于中央和地方政府下发的文件和出台的政策应该落实到位，不能只是口头上重视但行为上轻视，这样就会使贫困生思想政治教育工作流于形式。最后，保证充足的思想政治教育经费，这是解决人才队伍质量和创新教育方式的基础。 2.创新贫困生思想政治教育方式 地方高校贫困生思想政治教育工作是一项长期系统的工作，需要思想教育工作者在实际工作中发挥主观能动性，创造性的开展工作，研究适合贫困生个体发展的思想政治教育方法，以便更有效引导贫困生。 2.1以实践活动为抓手，帮助贫困生树立自立自强自信观念 地方高校应该结合贫困生实际，开展丰富多彩的社会实践活动，在实践中教育、帮助贫困生树立自立自强自信观念，培养艰苦朴素的作风，磨炼坚强意志，提高应变能力，增强社会适应性。以实践活动为抓手进行的思想政治教育，能够考虑到贫困生的实际需求，感染力较强，成效显著。 实践活动可分为专业性实践活动和校园文体活动，前者可以强化贫困生的社会能力、提升就业技能和增强社会适应性；而在集体性的校园活动中，能够营造和谐的校园文化环境，使贫困生感受到学校、老师和同学们的关爱，体会到他们真诚的情感，从而消除贫困生在心理上的某些压力。 比如一方面鼓励贫困生参加青年志愿者活动，通