高考专题复习第3单元-牛顿运动定律-物理.pptVIP

第15讲 │ 要点探究 [解析] (1)由题意知：连续两个计数点的时间间隔为T＝0.1 s、连续相邻相等时间内的位移差Δs＝(3.68－3.52)×10－2 m．由Δs＝aT2可得加速度a＝0.16 m/s2.(也可以使用最后一段和第二段的位移差求解，得加速度a＝0.15 m/s2) (2)设好刻度建立坐标，根据数据确定各点的位置，将各点用一条直线连起来，延长交于坐标轴某一点，即为a－F的关系图象．如图所示． (3)图线与纵坐标相交而不过原点，说明当不挂砝码时，小车有加速度，即未计入砝码盘的重力． 第15讲 │ 要点探究 [点评] 作图时要充分利用好坐标纸且使图线倾斜程度合适(以与水平方向夹角45°左右为宜)．本题中F的范围从0设置到1 N较合适，而a则从0到3 m/s2较合适．观察描出的各数据点，可以看出本题中各点大体在一条直线上，由于误差的存在，不可将各数据点直接连起来，应使这些点尽可能地对称分布在直线的两侧，然后作出实验结果图． 第15讲 │ 要点探究 　 “探究加速度与物体质量、物体受力的关系”的实验装置如图15－4甲所示． ?(1)在小车某次运动过程中，打出了一条纸带如图15－4乙所示．计时器打点的时间间隔为0.02 s，从比较清晰的点起，每5个点取一个计数点，并量出了相邻计数点之间的距离．该小车的加速度a＝________ m/s2.(结果保留三位有效数字) 第15讲 │ 要点探究 (2)一组同学先保持盘及盘中的砝码质量m一定，探究加速度与小车(包括车中砝码)质量M的关系，以下做法正确的是(　　) 第15讲 │ 要点探究 第15讲 │ 要点探究 (3)在保持小车及车中的砝码质量M一定，探究加速度与所受合外力的关系时，二位同学根据各自的实验数据分别作出的a—F图线如图15－5甲、乙所示，对这两图的分析正确的是(　　) 第15讲 │ 要点探究 A.甲图图线不通过原点，可能是因为计算F时未计入砝码盘的重力 B.甲图图线不通过原点，可能是因为没有平衡摩擦力 C.乙图图线的弯曲部分，是因为小车的质量太大 D.乙图图线的弯曲部分，是因为盘中的砝码总质量太小 第15讲 │ 要点探究 (1)1.66(或1.65)　(2)B　(3)A ?　探究点三　同类实验拓展与创新 本实验中可以用气垫导轨来代替长木板，这样就省去了平衡小车摩擦力的麻烦，小车的加速度也可以利用传感器借助计算机来处理． 第15讲 │ 要点探究 第15讲 │ 要点探究 　　例3　如图15－6所示，质量为M的 滑块A放在气垫导轨B上，C为位移传感 器，它能将滑块A到传感器C的距离数据 实时传送到计算机上，经计算机处理后 在屏幕上显示滑块A的位移—时间(s－t) 图象和速率—时间(v－t)图象．整个装置 置于高度可调节的斜面上，斜面的长度 为l、高度为h.(取重力加速度g＝9.8 m/s2，结果可保留一位有效数字) 第15讲 │ 要点探究 　 (1)现给滑块A一沿气垫导轨向上的初速度，A的v－t 图线如图15－7所示．从图线可得滑块A下滑时的加速度a＝________m/s2，摩擦力对滑块A运动的影响_________(选填“明显，不可忽略”或“不明显，可忽略”)． 第15讲 │ 要点探究 (2)此装置还可用来验证牛顿第二定律．实验时，通过改变________________可验证质量一定时，加速度与力成正比的关系；通过改变________________，可验证力一定时，加速度与质量成反比的关系． ? 第15讲 │ 要点探究 第15讲 │ 要点探究 第15讲 │ 要点探究 　　　　如何利用如图15－8所示的斜面和两台完全相同的小车通过实验来研究加速度与外力的关系？(两长木板长度相等且小车和木板之间的摩擦阻力很小，可以忽略不计) 第15讲 │ 要点探究 * * * * * 第14讲 │ 要点探究 ?　探究点四　复杂动力学问题 　 首先，动力学问题的复杂性体现在两个方面，一是研究对象的复杂性，即研究对象众多，二是研究过程的复杂性，即运动过程众多．一般分为三种情况，即单研究对象的多过程问题、多研究对象的单过程问题、多研究对象的多过程问题． ? 其次，动力学问题的复杂性体现在受力环境的复杂性上． ? 再次，只要过程多就存在运动过程的临界情况，只要研究对象多，就存在两物体之间接触或运动关系的临界，也会造成难点． ? 第14讲 │ 要点探究 　 突破运动过程的复杂性