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浅议如何提高中学英语课堂教学效果摘要:根据教学经验,分析探讨了通过加强基础知识的教育,灵活运用教学方法与手段,适当使用多媒体教学度轻松、愉快的课堂气氛,鼓励学生大胆地开口说英语,不断提高知识水准与教学艺术等教学手段,提高中学英语课堂教学效果。 关键词:中学英语;课堂教学;方法与手段;学习方法 中图分类号:G427　文献标识码:B　文章编号:1009-8631(2010)02-0149-01 课堂教学是教学工作的重要组成部分与环节,是实施素质教育的主渠道,也是培养创新能力的主阵地。如何提高课堂教学效果一直是教育者关注与探讨的问题。笔者根据自己多年从事中学英语教学的实践和经验,谈一些我个人的体会与心得。以达到抛砖引玉之目的。 一、加强基础知识的教学 分析学生英语学习的状况,我们可以看到很多学生基础知识薄弱,听、说、读、写、译的能力比较差,难以适应进一步学习与社会发展的需求。英语水平的提高是一个长期的、循序渐进的过程。作为教师应当在课堂教学中落实基础知识教学。这样学生才能打好基础,以适应进一步的学习以及未来的工作要求。 二、灵活运用教学方法与手段 英语课堂要面向全体学生,充分调动他们在课堂教学活动中的主动性与积极性。教师要根据教学内容,认真设计课堂教学,灵活运用多种教学方法与手段,让学生在分析与思考中接受知识,总结知识,从而达到融会贯通,举一反三。 课堂教学坚决杜绝“一言堂”,师生的互动至关重要。只有这样学生才能真正地参与教学活动,主动地思考与学习。教师要根据教学内容,创设情境,设置问题,激发学生学习兴趣,引导他们思考。在课堂教学过程中,教师要给予学生思考问题、讨论问题以及找到问题答案的时间。 三、适当运用多媒体教学 我们已经进入信息时代,信息技术在教学中被广泛使用,受到广大师生的欢迎,提高了教学效果。(一)多媒体教学可以激发学生的学习兴趣。多媒体教学通过图、文、像,以直观、形象,有趣生动的内容展示给学生,可以吸引他们的注意力,激发他们学习知识的兴趣,创设了轻松、愉快的学习氛围。(二)可以节约时间,提高教学效率。在教学过程中,对一些重点、难点内容和练习,教师可以按一定的顺序下载或制作课件,展现在大屏幕上,这样节省了板书的时间,也激发了学生的学习热情。 四、创造轻松和愉快的课堂氛围 师生之间互相尊重、关系和谐有利于取得良好的课堂教学效果。作为课堂教学的组织者,教师应该尽可能创造良好的教学氛围。(一)师生互动,给学生思考与发言的机会。这有利于活跃课堂气氛。(二)教师要掌握学生的心理,引导他们积极学习,克服困难。对于学习上有进步的学生给予赞扬;对于学习方面有困难的同学给予热情的帮助与鼓励,使得他们树立学习的信心;对学习不努力,不能按时完成作业的学生批评教育,让他们该掉不好的习惯。认真对待学习。教师要尽可能晓之以理,动之以情。(三)作为教师,塑造好自己的形象。 教师要衣着整洁,举止得体。课前充分地备课,讲课时尽可能精神饱满,这样才能带动和感染学生。 五、指导学生如何学习英语 作为教师,我们有义务教会学生科学的学习方法。正确的方法能够提高工作或者学习的效率。好多学生不知道如何才能学好英语。虽然下了一些功夫,可是收效甚微,结果失去了学习的兴趣与信心。英语作为一门学科有它的独特性。学好英语需要大量的词汇,因此如何更快、更有效地记忆单词是一个重要的问题。例如,联想记忆法,由一个单词联想到与它关联的词。如:struggle与fight是近意词,because of,thanks to,due to,owing to,On account to意思相近,可以译为“由于”。此外,可以依据构词法(wordformation)记忆单词。如:agree,disagree,cover,discover;able,unable;limited,unlimited;possible,impossible等。英语学习过程中听、说、读、写、译之间相辅相成的关系,以及如何系统学习英语语法以及英语与汉语之间的相同与差异。这些学习语言的方法与技巧可以贯穿在课堂教学中。它能够提高教学效率。激发学生的学习兴趣。 六、鼓励学生大胆开口说英语 李阳认为“英语是说出来的”。中国学生性格内向,腼腆,爱面子,讲英语时信心不足,怕出错,怕被人笑话。久而久之便产生了畏惧交流、自卑的心理。对此,教师首先要排除学生的心理障碍,调动他们说英语的主动性、积极性,变“惧言”为“乐言”,变“要我说”为“我要说”。李阳有句名言:“I like losing my face”就是鼓励学生不要怕丢脸,要大胆地、清楚地大声说出来,调动他们“我能行”的驱力。课堂上,教师应努力创造宽松的学习氛围,活跃气氛,给学生提