完善学分制管理推进教学管理改革——河南工业大学学分制管理的探索与实践.pdfVIP

第4卷第1期 河南工业大学学报(社会科学版) Vo1．4，No．1 2008年3月 Journal of Henan University of Technology(Social Science) MOff．20o8 文章编号：1673—1751(2008)01—0148—03 完善学分制管理 推进教学管理改革 — — 河南工业大学学分制管理的探索与实践 李漫男，赵予新 (河南工业大学教务处，河南郑州450052) 摘要：我校以培养德智体美全面发展的高素质创新型人才为目标，推行学分制管理，从教学计 划的制定，到选课制的实施，到学籍管理制度的完善等，进行了一系列的创新管理改革。分析 了影响全面推进学分制管理的制约因素。 关键词：学分制；教学计 l；选课制；学籍管理；导师制 中图分类号~．G640 文献标识码：A 学分制是以学分为计量单位衡量学生完成学 科技成果，采用因材施教、因需施教的教学原则， 业状况的一种弹性的教学管理制度，它把规定的 要求学用结合。为此，我们明确了教学计划的指 毕业最低总学分作为衡量学生学习量和能否毕业 导思想：要树立“学校一切教学活动要围绕学生 的标准，它起源于国外，由选课制发展而来。实施 学习来进行”的学生主体观，积极探索学分制下 学分制应以素质教育为基础，以创新教育为核心， 大学生个人教学计划的制定和实施办法，建立以 坚决贯彻以学生为主体，教师为主导的教育思想， 满足学生需要为导向、以提高学生全面素质为目 从单纯传授知识向促进学生全面素质的提高转 的的多样化人才培养新模式，充分调动学生学习 变，注重创新思维能力培养 。 的积极性、主动性和创造性，鼓励学生发展个性， 为了适应社会对人才多层次、多规格的需求， 培养学生独立获取知识的能力，使受教育者成为 进一步推进素质教育，建立与之相适应的高等教 德智体美全面发展的高素质创新型人才。 育培养和管理体制，我校从1997级学生开始试行 2 建设先进的选课体系 学年学分制，制定了相关规章制度，并根据实际情 况逐步改进和完善规章制度，经过不断的探索与 选课制是学分制教学管理的中心环节。构建 实践，取得了不少阶段性的经验与成果，有效利用 和完善选课体系是学分制顺利实现的根本保证。 和优化了学校教学资源，有力推动了教学改革。 实现学生自主选课，首先要有一个操作功能 合理、运行状况良好的选课系统，学生可以通过计 1 制定合理的符合学分制培养目标 算机网络进行选课。我校于2003年购进了清华 的教学计划 ’ 综合教务管理系统，经过4年的运行和选课实践， 制定周密、合理的教学计划是学分制实施的 校内网上选课已比较成熟，功能运行良好。用户 重要前提。教学计划是实施学分制的指导性文 管理及控制、选课系统的安全性十分重要。系统 件，是指导学生选课的主要依据。教学计划的制 允许合法用户登录，目前分为3个对象：学生、教 定要尽可能结合专业实际，体现党的教育方针对 师、管理员。 人才的培养要求，要尽可能考虑市场经济条件下 学分制的试行成败关键在于保障选课制的运 社会对人才的实际需求，体现最新的科学知识和 行状况良好。保障选课制的正常运作，需要结合