2010学年第一学期教学计划和浙教美术第15册教案.docVIP

2010 学年第 一 学期 美术 学科教学计划 年级 初二 任课教师 一、全册教材分析 本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合初二年级中学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有7课，分为6个单元，内容涵盖造型?表现、设计?应用、欣赏?评述、综合?探索4个学习领域，其中设计?应用和欣赏?评述占有较大比重，欣赏除专题欣赏外，尚有较多的随堂教学内容分配在各课之中。 本册单元和课节教学内容中，技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。例如，在第2课《老师，您好》中，贺卡设计是按照以下顺序排列的：平面贺卡设计叫立体贺卡设计一电子贺卡设计；又如第4课《美丽的西湖中，水彩画技法学习是按照以下顺序排列的：干、湿画法一临摹作品一风景写生。 二、学生情况分析 　　　　1、不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒才，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。 　　2、不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒才，通过看看、画画、做做等方法，进行简单组合设计和装饰，体验设计制作活动的乐趣。 　　3、观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。 　　4、采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。　　1、注重审美能力的培养在教学中，应创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。 　　2、重视创新精神和实践能力的培养学生创新思维苗子一定是在让其不断的探索和实践中成长和发展起来的。因此，激发学生的创新精神和培养学生的实践能力是紧密联系的。 　　3、创设文化情境，涵养人文精神新课标指出美术学习不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学习。美术学科具有知识面广，综合性强的特点，它与社会科学、人文科学、自然科学有着直接和暗含的关系，因此，它是素质教育中不可缺少的有机组成部分，对于人的整体素质培养具有其他学科所不能代替的作用。 　　4、确立学生的主体地位本次课改的重点就是如何促进学生学习方式的变革，即倡导自主学习、探究学习和合作学习的学习方式。在这些学习方式中，培养学生凭借自己主动建构知识与活动，去与他人互动，达到自身进一不发展的目的。 　　5、鼓励学生进行综合性与探究性学习。6、学生的自评与互评。7、运用多种教学手段。8泛利用各种课程资源。　　　　　　　　 浙美版第15册美术教案 　　始学周《热爱祖国优秀传统艺术》 1．《热爱祖国优秀传统艺术》是本套教材的特色栏目之一。当你打开每册教科书的首页，映入眼帘的就是一幅幅我国传统艺术的精华之作。这个栏目贯穿整个义务教育阶段。在经济全球化的背景下，我国的传统艺术日益受到现代社会生活方式，尤其是西方文化的挑战，如何让学生学会正确对待我国传统艺术，如何从小培养学生热爱本国的优秀传统艺术的美好情感，是新世纪赋予每一位艺术教育工作者的任务。 我国的传统文化博大精深，内容涉及相当广泛，就美术领域而言，有绘画、书法、雕塑、建筑、工艺、民间艺术等。本栏目通过撷取传统艺术中的精品，同时符合学生不同年龄阶段欣赏特点，使学生首先对这些优秀的作品留下深刻的视觉印象，并能初步了解我国传统艺术的种类以及特征。在教材编写中，选用图片的原则是在兼顾内容的前提下，强调作品的视觉冲击力，把美术是视觉艺术的这一重要特征强化出来。在整册教科书中，视觉的印象被相当地强化了。 2.本栏目在内容安排上，小学阶段以我国工艺美术作品为主，中学阶段以绘画、雕塑、建筑作品为主。中学阶段的具体安排是第13册为中国古代花鸟画欣赏，第14册为中国古代山水画欣赏，第15册为中国古代人物画欣赏，第16册为中国古代书法欣赏，第17册为中国古代雕塑欣赏，第18册为中国古代建筑欣赏。每册选取的内容与小学有一定的区别，不是用多幅作品，而是选择一幅既有代表性又可以较为容易地让学生欣赏接受的作品。 我国的人物画到了唐代以后，除了描绘宗教内容外，还增添了不少描绘现实生活尤其是上层统治阶级生活的作品，像阎立本的《步辇图》、《历代帝王图》、张萱的《捣练图》、周昉的《簪花仕女图》、韩晃的《文苑图》等都是传世名作。唐代的绘画艺术不仅继承和发扬了我国民族绘画艺术的优良传统，而且融合了两晋、南北朝时期外来艺术的特点，对此后的绘画发展产生了深远的影响。 周昉，生卒年不详。唐代大历至贞元末年之间（766—804）是他艺术创作的活跃时期。他以擅长画仕女著称于世。此幅《簪花仕女图》因所绘贵族妇女头簪鲜花而得名，全画共画了五个盛装的贵族妇女和一个侍女，借助庭院中常见的湖石、玉兰、小狗、白鹤等，约略点明人物所处的环境和季节，重点放在人物的刻画上。这幅画体现了中国重彩人物