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高中力学实验 高考实验考查范围 1、 研究匀变速直线运动 2、探究弹力和弹簧伸长的关系 3、验证力的平行四边形定则 4、验证牛顿运动定律 5、探究动能定理 6、验证机械能守恒定律 7、验证动量守恒定律 8、测定金属的电阻率（同时练习使用螺旋测微器） 9、描绘小电珠的伏安特性曲线 10、测定电源的电动势和内阻 11、练习使用多用电表 12、传感器的简单使用 13、用油膜法估测分子的大小 (1) (2) 实验5：研究匀变速直线运动 实验6：探究弹力和弹簧伸长的关系 实验7：验证动量守恒定律 共同点：守恒 力学实验的第一部分 先测两弹簧拉力，后测单个弹簧拉力 两弹簧秤合力F和一弹簧秤拉力F 相等 验证力平行四边形 先平衡摩擦力， 后分别求正反比 逐个增加钩码，记录分别对应的弹簧长度 先完成纸带打点,后分析纸带 步骤 F=ma F=KX △S=aT2 Vt/2=S/t 原理 图象 a与F成正比， a与m成反比 弹簧劲度系数K 加速度a和 瞬时速度V 验证或求的量 实验图 验证牛顿运动定律 探究弹力和伸长关系 研究匀变速直线 名称 ′ 实验一 研究匀变速直线运动 实验器材 电火花计时器(或电磁打点计时器)、一端附有滑轮的长木板、小车、纸带、细绳、钩码、刻度尺、导线、电源、复写纸片. 注意事项 释放小车前，应使小车停在靠近打点计时器的位置。 纸带分析 怎样确定T的大小？ 实验二 探究弹力和弹簧伸长的关系 实验步骤 1．将铁架台放于桌面上，将弹簧的一端固定于铁架台的横梁上，在靠近弹簧处将刻度尺固定于铁架台上，并用重垂线检查刻度尺是否垂直。 2．记下弹簧的原长（自然长度）L0 3．在弹簧下端挂上钩码，待钩码静止后，记下弹簧的的现长L及弹力F，算出伸长量x=L-L0，并改变钩码个数，多次测量。 4．根据测量数据画出F-x图像 注意事项 1.释放小车前，应使小车停在靠近打点计时器的位置 2.注意F-X(伸长量) 和F-X(伸长量)两种图象的区别，以及它们不过原点的原因。 怎样求 F大小？ 实验三 验证力的平行四边形定则 实验器材 方木板，白纸，弹簧测力计(两只)，橡皮条，细绳套(两个)，三角板，刻度尺，图钉(几个)、铅笔。 【例2】将橡皮筋的一端固定在A点,另一端拴上两根细绳,每根细绳分别连着一个量程为5 N、最小刻度为0.1 N的弹簧测力计.沿着两个不同的方向拉弹簧测力计.当橡皮筋的活动端拉到O点时,两根细绳相互垂直,如图2所示.这时弹簧测力计的读数可从图中读出. (1)由图可读得两个相互垂直的拉力的大小分别为 N和 N. (2)在图所示的方格纸上按作图法的要求画出这两个力及它们的合力. (3)图4(A)(B)两图是两位同学得到的实验结果,其中哪一个图符合实际?若合力测量值F′是准确的，则F与F′有误差的原因可能是哪些? 图4 思路点拨 (1)读数时要符合有效数字的要求. (2)合理选取标度,作出两分力,再应用平行四边形定则作出合力. (3)F′是用一个测力计拉橡皮条所得到的,应在什么方向上? 解析 (1)弹簧测力计的最小刻度为0.1 N,读数时应估读一位,所以读数分别为2.50 N和4.00 N. (2)取一个小方格的边长表示0.50 N,作出两个力及它们的合力. (3)F′是用一个测力计拉橡皮条所得到的,其方向一定在橡皮条所在直线上,所以B图符合实际,误差的原因主要是弹簧测力计读数误差,确定分力方向不够准确等原因. 答案 (1)2.50 4.00 (2)见解析图 (3)B图误差原因见解析 实验四 验证牛顿运动定律 注意事项 1．在平衡摩擦力时，不要把悬挂重物的细线系在小车上，让小车拖着打点的纸带运动． 2．平衡了摩擦力后，不管以后是改变重物质量，还是改变小车和砝码的总质量，都不需要重新平衡摩擦力． 3．每条纸带必须在满足小车与车上所加砝码的总质量远大于重物质量的条件下打出．只有如此，重物重力才可视为小车受到的拉力． 图象分析 下面两个图象为什么不过原点？ 摩擦力平衡不足过大 摩擦力平衡不足 怎样判断平衡了摩擦力？ 答：小车在平衡摩后做匀速运动，标志是打出的纸带上各点的距离相等． 实验5：探究动能定理 实验6：验证机械能守恒定律 实验7：验证力的平行四边形定则 共同点：力和运动 力学实验的第二部分 先m1单独滑下平抛，再m1滑下与m2撞后平抛 先重物下落的纸带打点, 再分析纸带求式子 先平衡摩擦，后逐一增加橡皮筋条数并求对应的V匀 步骤 m1v1＝m1v1′＋m2v2′ 原理 图像 m1OP＝m1OM＋m2ON 功增加n倍动能也增加n倍 验证或求的量 原理图 验证动量守恒定律 验证机械能守恒定