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高学历护生临床应如何带教探析【摘要】目的:是培养高层次高能力热爱护理专业的高级护理人才。方法:104名高学历护生采取多层面互动式带教并与148名中专护生传统式带教资料对比。结果:104名高学历护生达标毕业就业率100%。结论:此临床带教方法切实可行,可以在临床推广交流。? 【关键词】高学历;护生;临床带教? 【中图分类号】R471 【文献标识码】B 【文章编号】1008-6455(2010)07-0241-01 The Discussion of how to Educate Highly Nursing Students with Clinical Teaching ? Xu Xiuyun? 【Abstract】Objective:Is to foster the love of high-level, high-capacity, and high-level- cared nursing personnel. Methods: 104 highly- educated nursing students in a multi-dimensional interactive teaching for and with the 148 secondary school students are taught with traditional data comparison. Results: The rate of 104 highly- educated graduated nursing employment students in compliance is 100%. Conclusion: This clinical teaching method is feasible, so it can be extended and exchanged in clinical practice.? 【Key words】highly-educated;nursing students;clinical teaching 近年来高等护理教育飞速发展,高学历护生已不适应传统带教模式,为培养高层次高能力热爱护理专业的护理人才,采取多层面互动式带教方法,收到良好效果。体会如下:? 1 资料和方法? 1.1 资料:2004年7月-2009年7月接收牡丹江医学院护理本科护生38名,专科护生66名,选择在校理论学习考试成绩合格无不良记录者,与148名中专护生采取传统带教方法对比。? 1.2 方法? 1.2.1 传统方法? 1.2.1.1 护生来院后只进行简单岗前培训即分配到临床科室,由科室自行安排,多数护生得不到专一老师带教,做跑腿的事多,技术实践机会少,很多护生没有达到实习目的。? 1.2.2 新式带教方法? 1.2.2.1 了解掌握护生心理状态:高学历护生学习理论时间较长,实习初期她们感到环境及学习方式变了,很多护生精神紧张、心理压力大,这就要求带教老师及时疏导缓解其压力,提高带教质量,培养出高学历强能力护理人才。[1]? 1.2.2.2 注重学生心理素质培养:护生进入临床,一切不免理想化,当受到委屈时,易对自己选择的职业发生动摇,或由于人际关系不协调而发生矛盾心理。带教老师要全面掌握护生心理动态,从各个方面关心、理解和支持她们。? 1.2.2.3 明确护生法律身份[2]:她只能在执业护士的严密监督指导下,为病人实施护理。如未经带教教师批准,擅自操作造成病人损害,她就要承担法律责任,病人有权利要求她作出经济赔偿。所以,护生进入临床实习前,应该明确自己法律身份。? 1.2.2.4 合理安排高学历老师带教:选择大专以上学历、中级职称以上老师带教,避免中专生带大专生,学生提出问题老师不能解答等情况出现? 1.2.2.5 重视理论联系实际:[3]带教老师普遍认为她们理论与实践能力相差较大,通过互动带教方式向护生征求带教中的意见和建议,改进带教计划和方案,收到良好效果。? 1.2.2.6 严格制定轮科标准:[4]实习生出科前,要进行出科理论及操作考试,带教老师及科室护士长作实习鉴定及有关记录,实事求是地填写考核登记表,考试不合格者不能转科。? 1.2.2.7 规范实习计划和标准:[5]制定出实习生管理规定和实习效果考评标准。应包括实习目的、任务、内容、时间、场所、程度、方法、实习报告要求等,考评标准要科学、严谨、详细、规范。? 1.2.2.8 加强实习生综合素质培训:[6]包括职业道德、法律意识,护理安全、护士礼仪、爱岗敬业等方面教育。1.2.2.9 培养慎独精神:“慎独”是指一个人在单独或无人注意的情况下能够检点自己