人教版小学四年级上册语文园地六课件I.pptVIP

放学了，妈妈怎么还不来接我？ 晓红期中考试没有考好，她很难过。 真情告白 我感谢我的妈妈， 是她赋予我生命， 在我困难的时候总会送来安 慰， 在我寒冷的时候则送来温暖； 我感谢我的老师， 是她像蜡烛一样燃烧自己， 让我的眼睛能看到未来， 让我变得聪慧； 我感谢我的朋友， 是你们让我在人生路途中 得到鼓励，让我不在孤独…… 感谢你，衷心的谢谢你！让我的灵魂长出了翅膀，让我在梦里展翅飞翔！ 　　　作业超市 1.做一张感谢卡，送给帮助过你的人。 2.用你聪明的眼睛，发现需要帮助的人，献出你的爱。 3.写一写，这一节课的收获和感受。 （在这三个作业中选择自己喜欢的一题做。） 台湾的一位青年献出了骨髓，挽救了小钱的生命 。 卡罗纳 卡罗纳得到同学的关心 保罗让穷孩子乘坐自己的新车， 保罗让穷孩子乘坐自己的新车，分享快乐。 （这些句子写出了人物的神态、动作） 我们刚刚学过( 、 、 ) 之所以深深地打动我们的心是作者用的语言（ ）， 是作者把事情的经过写得（ ）， 是作者写下了自己的（ ） 生动 具体 感受 胜似亲人 “胜”是什么意思? “胜似亲人”说明了什么? a注意图中人物的服饰，想一想她们是谁，她们之间可能发生了什么事。 b把你想到的写下来，内容具体，语句要通顺。可以用“胜似亲人”做题目，也可根据习作的具体内容自己拟题。 c如果你不想写这幅图，也可以写生活中真实的故事。所写的事可以是自己亲身经历的，也可以是听到的或见到的。 一、明确题目要求。 　　这次习作有两个内容供大家自主选择： 1.是根据《胜似亲人》这幅图的内容来写； 2.是写生活中的真实的故事，能表达人间真情。 二、解题。 《胜似亲人》是第六单元的一个看图习作。这单元的主题是关于爱，朋友之间的爱，同学之间的爱，海峡两岸骨肉同胞的爱，甚至是陌生人之间的关爱。这次的习作也是以爱为主题。 《胜似亲人》首先，可从题眼入手。胜似亲人，那么是亲人吗？孩子们理解，虽然不是亲人，胜是超过的意思，但他们之间的情谊比亲人还亲。显然是赞扬人与人之间的关爱之情的主题。 a．把事情的经过说清楚。（前因后果） b．把重点部分说具体。（生动的语言） c．能表达自己的感受，或对这件事的看法（表达情感） 写作要点 打动人心 语言生动 经过具体 感受真实 《胜似亲人》 习作指导— 看图作文 胜似亲人 大家仔细观察，看画面上有什么 她们的服饰各有什么特点?想想这反映了什么? 合理想象，丰富画面 想像老奶奶与小姑娘之间可能发生了什么事？她为什么要为老奶奶洗衣物？ 老奶奶的亲人呢？小姑娘平时是怎样做的？ 想象画面上的人物会讲些什么？想些什么？让画面上的人物活起来。 小姑娘与老奶奶是什么关系呢？你们是怎么知道的？ 仔细观察画面，老奶奶为什么要搂抱、抚摸着小姑娘？ 小姑娘是怎样帮助老奶奶洗衣服的呢？ ①用上“先……再……然后……接着……最后……”等表示先后顺序的关联词把小姑娘洗衣服的经过写清楚。 ②把小姑娘洗衣服的动作、声音和心理活动等写具体。 洗衣过程： 动作描写：系 背 蹲 浸 擦 搓洗 捶打 刷 漂 拧 展 搭 声音描写：哗哗哗 嚓嚓嚓 唰唰唰 心理活动：呀，这些衣服可真沉。老奶奶年纪这 么大了，洗衣服多累呀！可我年纪 轻，有的是力气。 细节描写：细细的汗珠渗满了额头 溪水溅湿了小姑娘的布鞋 情景二：洗完之后 “小姑娘晾好衣服之后………… 口语交际 人教新课标四年级语文上册第六单元 胡锦涛爷爷和小学生在一起学习。 温家宝爷爷探望四川灾区的小朋友。  放学了，爸爸妈妈接我回家。 病房里的师情。 我扶老爷爷过马路。 我们劳动，我们快乐。 我们都是好朋友。 老师，您辛苦了，谢谢您！ 爷爷奶奶，我们帮你们过马路。  叔叔，你们辛苦了，谢谢你们！ 妈妈你太累了，我帮你洗脚。  雨中接孩子的家长在焦急的等待。  妈妈你淋湿了，谢谢妈妈。 爱是 ， 。 爱是 ， 。 潺潺的溪流 滋润万物的成长 熊熊的火炬 点燃生命的希望 爱是 ，给人以