2017届高三生物 实验专项突破24 研究生长素相关特性的人工实验方法归类课件 新人教版.pptVIP

探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度 1．实验原理 植物插条经植物生长调节剂处理后，对植物插条的生根情况有很大的影响，而且用不同浓度、不同时间处理其影响程度亦不同。其影响存在一个最适浓度，在此浓度下植物插条的生根数量最多，生长最快。 2．方法步骤 (1)选择生长素类似物：2,4－D或α－萘乙酸(NAA)等。 (2)配制生长素类似物的浓度梯度：用容量瓶分别配成0.2、0.4、0.6、0.8、1、2、3、4、5mg/mL的生长素类似物溶液，分别放入小磨口瓶，及时贴上相应标签。 (注：可先设计一组梯度比较大的预实验进行摸索，再在预实验的基础上设计细致的实验) (3)制作插条：以1年生苗木为最好，枝条的形态学上端为平面，下端削成斜面，这样在扦插后可以增加吸收水分的面积，促进成活。每一枝条留3～4个芽，所选枝条芽数尽量一样多。并将插条随机分成等量10组并编号为1～10组。 (4)处理插条：用配制的上述不同浓度的生长素类似物溶液分别处理1～9组插条，用蒸馏水处理第10组插条。 处理插条方法： ①浸泡法：把插条的基部浸泡在配制好的溶液中，深约3cm，处理几小时至一天。(要求的溶液浓度较低，并且最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行处理) ②沾蘸法：把插条基部在浓度较高的药液中蘸一下(约5s)，深约1.5cm即可。 (5)培养插条：将处理过的插条下端浸在清水中，注意保持温度(25～30℃)。 (6)观察记录：定期观察各组实验材料的生根情况，自行设计记录表格，记录用不同浓度生长素类似物溶液处理后枝条生根情况，如生根条数，最长与最短根的长度等。 3．分析结果、得出结论：统计计算各组的平均生根条数或平均长度，最多或最长的一组所对应的浓度为最适浓度。 4．研究实验中出现的问题 (1)分析不同插条的生根情况 不能生出不定根：有可能是枝条上没有芽、枝条倒插等。 都能生出不定根：促进扦插枝条生根是指刺激枝条的下端生出不定根，而不是刺激根生长。不同的枝条可能生出的不定根的数目多少不一样，如枝条上芽多，则产生的生长素就多，就容易促使不定根的萌发。 (2)分析与本实验相关的其他因素 ①温度要一致； ②设置重复组，即每组不能少于3个枝条； ③设置对照组：蒸馏水空白对照；设置浓度不同的几个实验组之间进行对比，目的是探究2,4－D或α－萘乙酸促进扦插枝条生根的最适浓度。 生物兴趣小组利用下列材料用具，探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用。 材料用具：刚生长一年的某种植物枝条、20 mL试管、10 mL浓度为10－7 mol/L的2,4－D溶液、10 mL移液管、1 mL移液管、蒸馏水、完全培养液(能满足枝条正常生长的营养需求)等。 实验数据记录表 请分析回答： (1)探究课题是__________________________。 (2)实验方法与步骤： ①配制系列浓度梯度的2,4－D溶液各9mL。请根据配制方法说明对2号试管的具体操作步骤：___________________。 ②为了增大该植物枝条与2,4－D溶液的接触面积，对该植物枝条的处理是将其下端削成____________________。 ③用2,4－D溶液处理该植物枝条的方法是________。 ④枝条经2,4－D处理后用________进行培养。 (3)实验观察：实验的观察指标除表中所列外，还可以是___________________________________________。 (4)结果分析：由记录表可得出结论：________________。 思路点拨：(1)依题意知，本实验探究课题是：2,4－D促进插条生根的最适浓度探究。(2)用1mL移液管从3号试管中取1mL溶液至2号试管，再注入9mL蒸馏水，然后从2号试管中再移走1mL溶液。(3)实验的观察指标除生根条数外，还可观测生根长度。(4)表中数据显示在10－11mol/L时生根最多。 答案：(1)探究2,4－D促进(该植物)插条生根的最适浓度(也可答：探究不同浓度2,4－D溶液对植物插条生根的影响) (2)①用1mL移液管从3号试管中取1 mL溶液至2号试管中，再用10mL移液管注入9 mL蒸馏水，再用1mL移液管从2号试管中移走1mL溶液 ②相同的斜面 ③浸泡法 ④完全培养液 (3)生根的平均长度 (4)2,4－D促进(该植物)生根的最适浓度约为10－11mol/L(也可答：当浓度低于10－11mol/L时，2,4－D溶液浓度越高对植物生根的促进作用越强；当浓度高于10－11mol/L时，2,4－D溶液浓度越高对植物生根促进作用越弱，甚至抑制) 1．植物激素和动物激素的比较 2.不同方法获得无子果实的方法 (1)用生长素或其他植物生长调节剂处理：就是用一定浓度的生长素溶液等涂抹或喷洒在未受粉的雌蕊子房上