湖南省衡阳市高中政治 第四单元 第九课 走进社会主义市场经济 第一框 市场配置资源教学案 新人教版必修1.docVIP

第四单元 发展社会主义市场经济 第九课 走进社会主义市场经济 第一框 市场配置资源 一、 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 创设情境 设疑导新 展示课件： 中国地图 填写成语：地大物？ 地大物博 Vs 地大物薄 请问：①这反映的是经济生活中的什么矛盾？ ②怎样解决这个矛盾？ ③对资源进行合理安排或配置的手段有哪些？ 成语巧改，学生联系已有的生活经验、认知程度和思维水平思考地大物薄所反映的问题，很快能得出结论，从而进一步思考资源配置的方式。 巧妙设疑，让学生自然地、自主地进入课堂的探究性学习中。 关注生活 能力提升 材料：巨大差距使奶业发展有巨大潜力，我国居民对奶制品不断增长的需求是奶业发展的动力，也是奶制品价格持续上涨的重要原因。如果我国人均牛奶占有量真正达到总理的目标，将使中国奶业市场扩大数倍，让奶制品行业增加千亿元的利润。 问：如果你是某牛奶生产企业老总，你会捕捉到哪些重要的市场信息？你会如何决策？ 谁在指挥人、财、物在全社会的配置？ 教师：引导学生分析资源配置的过程一般都是从供过于求的地方流入供不应求的领域，资源配置不是平均分配，而是要通过竞争获得，优质的资源必然向经营好、效益高的领域集中，从而达到资源的优化配置，所以市场配置资源是通过价格、供求、竞争等来实现的。最后归纳小结市场调节的第一个优点。 学生结合情景思考，回忆复习“价格对生产经营的影响”的内容，回答问题。 阐述市场是如何配置资源的, 鉴于学生的认知水平和理解能力，在教学中把理论性强的观点和学生熟悉的话题和已经学过的知识结合起来，既联系实际，又温故知新，重在激发学生的思维。 材料展示小组探究 材料：随着世界经济格局的变化，在2009年，更多国外乳业品牌将进入中国抢分这块令人垂涎的蛋糕。 问：面对竞争，你们有何妙招制胜？ 教师归纳市场调节的第二个优点。 教师小结：市场是如何配置资源。 根据教师的提示回忆第五课学习的内容进行小组合作探究，互相交流，代表发言。 一方面提示学生回顾学过的知识点，另一方面注重发挥教师的主导作用，适度讲授，及时点拨，启发学生逐层深入。 情景模拟 深化认识 情境一：假设一天同时有两个乳业公司发生了严重的火灾，都打了119报警,如果在市场调节的作用下,消防部门会怎么做？ 情景二：毒品，枪支等危险品如果由市场自由调节生产，那会出现什么情况？ 教师小结市场调节的优缺点 学生通过知识感悟、情感体验、 分析材料得出市场调节的局限性。 通过创设情景，加深对市场调节局限性的理解，让学生积极、主动地发现问题，有利于培养学生认识、分析经济现象的能力。 情景辨别 升华认知 “妙招”一：为提高牛奶含氮量，大量添加三聚氰胺。“妙招”二：散布不利于同行发展的虚假信息。“妙招”三：过期牛奶回收制成奶粉。 问：1、如何看待这些“妙招”？ 2、如何防止这些“歪招”、“邪招”？ 教师小结：建立以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度 在分析阅读材料的基础上，通过讨论归纳出要规范市场秩序，必须建立以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度。 对材料进行不同层次的分析，有利于培养学生思维能力，获得正确的价值观 归纳总结 课堂反思 通过上述探究和学习，我们发现市场经济是一个既有优点又有缺点的大舞台。我们该如何更好地完善和适应这个“大舞台”呢？ ① 立法制意识和诚信意识 ② ”无形手”和”有形手”结合起来 ?回顾这节课的内容，形成知识框架。 ? ? 梳理重要知识内容 【课堂练习】 1.目前，我国在社会商品零售总额、农副产品收购总额和生产资料销售总额中，市场调节比重分别为95.6％、97.7％和91.9％。这反映了（ C ） A.市场调节能够保证市场经济的正常运行 B.我国建立起了完善的社会主义市场经济体制 C.市场对我国的资源配置起基础性作用 D.计划对我国商品价格起调节作用 2. 2013年4月1日开始施行的《北京市食品安全条例》，借鉴香港等地按行业类别发放食品牌照的经验，按照不同业态类别分别提出不同的许可要求。这样做是为了（ D ） A.确立市场交易规则，规范市场交易秩序 B.制定明确竞争规则，维护市场公平竞争 C.加强社会信用建设，健全社会信用制度 D.实施严格市场准入，规范市场准入行为 3.2013年9月17日国家发改委发出公告称，要以贯彻落实10月1日开始施行的《旅游法》为契机，大力整治旅游市场价格秩序，全面规范旅游市场中“吃、住、行、游、购、娱”各环节的价格秩序。规范市场秩序的治本之策是（ B ） A.制定市场准入规则、竞争规则和交易规则 B.形成以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度 C.经济活动参与者主动运用法律维护自己的权益 D.充分发挥市场在资源配置中的基础性作用 4.有些菜农去年市场什么品种走俏