高中物理 2.1实验 探究小车速度随时间变化的规律导学案 新人教版必修1.docVIP

第二章 匀变速直线运动的研究 第1节 实验：探究小车速度随时间变化的规律 【学习目标】 1、根据相关实验器材，设计实验并熟练操作。 2、会运用已学知识处理纸带，求各点瞬时速度。 3、会用表格法处理数据，并合理猜想。 4、巧用v-t图象处理数据，观察规律。 5、掌握画图象的一般方法，并能用简洁语言进行阐述。 【重点、难点预习案 【自主学习】一、实验目的 1.会运用已学知识处理纸带，求各点的瞬时速度． 2.巧用v－t图象处理数据，观察规律． 3.掌握画图象的一般方法，并能用简洁的语言进行阐述． 二、实验器材 小车，细绳，钩码，一端附有定滑轮的长木板，打点计时器，低压交流电源，导线两根，纸带，米尺等． 三、实验原理 计算打各计数点时小车的速度，应在计数点附近取一个很短的时间Δt，把Δt时间内的平均速度当作打该点时小车的瞬时速度． 四、实验步骤 1.按图所示，把附有滑轮的长木板平放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面．把打点计时器固定在长木板上没有滑轮的一端，连接好电路．2.把一条细绳拴在小车上，使细绳跨过定滑轮，下边挂上合适的钩码．将纸带穿过打点计时器，并把纸带的一端固定在小车的后面． 3.把小车停在靠近打点计时器处，接通电源后放开小车，让小车拖着纸带运动，打点计时器就会在纸带上打下一列点．取下纸带后，将所用钩码质量标注在纸带上，并给纸带编号．换上新纸带，改变钩码质量，重复实验2次． 4.从3条纸带中选择一条比较理想的纸带．为了便于测量，舍掉开头一些过于密集的小点，在后面便于测量的地方，找一个适当的小点当作起始点． 5.为了测量方便．我们选择每隔5个时间间隔(即每打5次点)的时间T，这一时间间隔为0.1s．在选好的起始点下面标上0，在第6点下面标上1，在第11点下面标上2，在第16点下面标上3，…以此类推，点0、1、2、3、4、…叫测量点，两个相邻测量点间的位移分别是Δx1，Δx2，Δx3… 6.根据纸带的长度和测量点的多少选择若干个测量点，一般取7个测量点为宜，并测出6段位移：Δx1，Δx2，Δx3，Δx4，Δx5，Δx6，把测量结果填入表中． 7.利用实验原理中提示的方法，计算出各测量点的瞬时速度，把计算结果记录在表格中． 五、实验注意事项 1.开始释放小车时，应使小车靠近打点计时器； 2.应该是先接通电源，再释放小车； 3.断开电源，取下纸带； 4.如打出的点较轻或是短线时，应调整振针距复写纸的高度； 5.选择一条理想的纸带，“理想”是指纸带上的点迹清晰，舍弃点密集的部分，适当选取计数点(注意计数点与计时点的区别)，弄清楚所选时间间隔T等于多少秒； 6.每打好一条纸带，将定位轴上的复写纸换个位置，以保证打点清晰； 7.不要分段测量各段位移，应尽可能地一次测量完毕(可先统一量出各计数点到计数起点O之间的距离)．读数时应估读到毫米的下一位． 六、误差分析 1.小车拉着纸带所做的加速运动中加速度不恒定，这样测量得到的加速度只能是所测量段的平均加速度． 2.纸带上计数点间距离测量带来偶然误差． 3.用作图法．作出的v－t图线并非是一条直线． 4.计数点间距离测量应从所标出的0、1、2、3、…中0点开始，分别测出0～1,0～2,0～3，…之间距离，然后计算0～1,1～2,2～3，…间距离分别表示为x1，x2，x3，…这样可以减小因测量带来的偶然误差． 七、数据处理 1.纸带的选取和处理 (1)多条纸带中选取一条点迹清晰且点迹排成直线的纸带进行处理． (2)舍掉开头一段过于密集的点，找一个适当的点做计时起点，为了减少测量误差和便于计算，每隔4个“计时点”选取一个“计数点”进行测量时，相邻计数点的时间间隔为0.1s. (3)测量距离是从选取的计时起点到各个计数点的距离． 2.数据处理：用描点法做速度—时间图象． (1)把各点的瞬时速度填入下表： 位置编号 0 1 2 3 4 5 时间t/s 速度v/(m·s－1) (2)做v－t图象： 建立坐标系，纵坐标轴为速度v，横坐标轴为时间t. 对坐标轴进行适当分度，使测量结果差不多布满坐标系． 描出测量点，应尽可能清晰． 用一条光滑的曲线(直线)连接坐标系中的点，明显偏离曲线(直线)的点视为无效点，连线时应使连线两侧的点分布大致相同． 从最终结果看出小车的v－t图象是一条倾斜的直线．【学始于疑】 探究案 【】【】【】【】【】【】1．某同学将纸带穿过限位孔，接通打点计时器的电源，拉动纸带，但在纸带上打不上点，其可能原因是(　　) A．复写纸放反　　　　　　B．振针过短 C．使用了直流电压 D．纸带运动过快 2．在实验中，下列关于计数点间时间间隔的说法中正确的是(　　) A．每隔四个点取一个计数点，则计数点间的时间间隔为0.10s B．每隔四个点取一个计数点，则计数点间的时