赢在高考2017高考语文二轮复习 7 形象与情感题：分析形象把握思想情感课件.pptVIP

-*- 一 二 解题有法:? 1.审题目要点 2.找答题依据 作者的思想→从高中课本中的《赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》等可知苏轼的生平经历和思想特征:逍遥自在、随遇而安、积极乐观。 本诗内容→身在“天涯万里”,宦海漂泊,人生遭受重大挫折,但黎族青年热情相待,“莫作天涯万里意”。 -*- 一 二 3.用模板答题 诗歌通过描写……,抒发了诗人……的情感。 整合答案:　诗人被流放到万里之遥的天涯(海南),处境艰难,但由于受到佛道思想的影响和黎族百姓的热情欢迎,因此表现出曾点曾经具有的那种逍遥自在、随遇而安的人生态度。? 或:诗人被流放到万里之遥的天涯(海南),处境艰难,但由于受到儒家思想的影响和黎族百姓的热情欢迎,因此仍然向往曾点描述的礼乐之治,表现出积极乐观的人生态度。 -*- 1 2 3 4 5 1.阅读下面这首唐诗,完成后面的问题。 送崔融① 杜审言 君王行出将,书记远从征。 祖帐连河阙,军麾动洛城。 旌旃朝朔气,笳吹夜边声。 坐觉②烟尘扫,秋风古北平③。 注①崔融:杜审言的友人,时任节度使书记官。②坐觉:安坐军中,运筹帷幄。③北平:郡名,此处泛指北方边地。 -*- 1 2 3 4 5 (1)“笳吹夜边声”与范仲淹《渔家傲》中的“四面边声连角起”都写了“边声”,二者各有什么特点?其作用是什么? 解析:此题考查鉴赏诗歌的意象,要注意结合具体的语境。此处是“笳吹夜边声”,结合前面的“朔气”(北风)、胡笳,可见苍凉、悲壮;而《渔家傲》中的“边声”,所在语境是连成一片的军号声,故而高昂豪壮。两者都具有渲染气氛的作用。 答案:特点:前者悲凉,后者豪壮。作用:前者渲染了悲凉的气氛,为抒发戍边将士思乡与忧国的悲慨之情做铺垫;后者渲染了军营整肃的氛围,衬托出士气的高昂。 -*- 1 2 3 4 5 (2)这首送别诗表达了作者怎样的思想感情?请结合全诗简要分析。 解析:此诗是杜审言为好友崔融而作,崔融时任唐代节度使书记官。一、二句以叙事方式,写友人奉命随行远征,交代送别的原因。三、四句写送别的场面气魄宏大,阵势壮观。后四句写诗人设想大军到达边境后的情境,并推想此去必然扫平叛军,表达了诗人对崔融的鼓励与祝愿。 答案: 表达对战争必胜的信心和对友人荡平敌寇的鼓励和祝愿。(或表达作者建功立业的渴望、对国家安定的期盼、对友人军事才华的赞美)颔联描绘饯行的隆重和出征时军威的雄壮,颈联想象军营行军驻屯的整肃和警惕,暗示战斗必将胜利,尾联想象友人运筹帷幄的雄姿,展望荡平敌寇的情景,表现出对友人的鼓励和祝愿。(意思对即可) -*- 1 2 3 4 5 2.阅读下面这首唐诗,完成后面的问题。 闲居遣怀十首(其一) 姚　合① 身外无徭役,开门百事闲。 倚松听唳鹤,策杖望秋山。 萍任连池绿,苔从匝地斑。 料无车马客,何必扫柴关。 注①姚合是玄宗时宰相姚崇的曾孙。历官武功主簿、富平尉、万年尉。宝应中,除监察御史,迁户部员外郎。出为金州刺史,改杭州刺史。后拜刑部郎中,迁户部郎中、谏议大夫、给事中。 -*- 1 2 3 4 5 (1)诗的颔联、颈联写景有何特点? 解析:本题考查写景的特点。首先应该考虑写景的角度:由远及近、由上到下、景物的色彩、视觉听觉、动静、虚实等。“倚松听唳鹤,策杖望秋山”中鹤的鸣叫声属于动态描写,反衬的是环境的安静;“望”字写出视野远,是远景描写;“秋山”是静态的,可见这里采取了动静结合的写法。“萍任连池绿,苔从匝地斑”中浮萍、青苔也是有动有静,动静结合。 答案:①主要运用了以动衬静、动静结合的表现手法。②颔联的“唳鹤”,衬托出松林的幽静;诗中的秋山、萍绿、青苔,写静态的景物,更是环境幽静的体现。 -*- 1 2 3 4 5 (2)这首诗表达了作者怎样的思想感情?请结合内容分析。 解析:分析诗人的情感,要关注诗词之后的注解,由注解可知诗人历任各种官职,是一个长期处于官场的人。“身外无徭役,开门百事闲”写自己内心闲暇,没有徭役缠身,同时也表达对百姓深受徭役之苦的同情。“倚松听唳鹤,策杖望秋山。萍任连池绿,苔从匝地斑”写自己居住的环境清幽雅致,表达的是对这种田园生活的喜爱。“料无车马客,何必扫柴关”再次印证了对官场往来的厌恶,对隐居生活的向往之情。 答案:①这首诗表达了作者对黑暗现实的不满、对官场生活的厌恶和对隐逸生活的向往之情。②首联写没有徭役的烦扰,实则突出表达作者对统治者盘剥百姓的厌恶之情。③尾联“料无车马客”写没有人事官场往来,其实是对官场生活的憎恶。同时也写出了作者对隐居生活的喜爱。 -*- 1 2 3 4 5 3.阅读下面这首唐诗,完成后面的问题。 望行人 王　建 自从江树秋,日日望江楼。 梦见离珠浦①,书来在桂州。 不同鱼比目②,终恨水分流。 久不开明镜,多应是白头。 注①珠浦:合浦,地名,在广西南部。②鱼比目:比目鱼。双眼在一侧,常