2017年高考文科综合试题(上海卷).docVIP

2012年常州市历史中考考试说明解读——中国史部分 第一部分 中国古代史 1、中华文明的起源（A） （1）中华大地的远古人类 ①目前我国境内已知最早的人类，是距今约170万年的元谋人。②距今约70万—20万年，生活在北京周口店的原始人类被称为“北京人”。他们已经能直立行走，会制造不同用途的石制工具，会使用天然火。 ③距今约1.8万年，在北京周口店又生活着一种原始人类——“山顶洞人”。他们已经能够人工取火，并懂得打磨石器。[来源:学_科_网Z_X_X_K]炎帝和黄帝 在古史传说中，炎帝和黄帝是黄河流域的部落联盟首领。距今约4 000多年前，在 ②相传炎帝是中华原始农业和医药学的创始人，因此号称神农氏。相传黄帝造出富 ③炎帝和黄帝的品德、才能、功绩为后人所称颂、崇敬，在中华民族有崇高威望，成为人们心目中的“人文始祖”。 （4）尧舜禹的传说1）夏朝的建立：约公元前2070年，禹建立我国历史上第一个国家夏朝，都阳城，我国历史开始跨入文明时代。 （2）夏、商、西周三代的更替：约公元前1600年，商汤灭夏桀，建立商朝，都毫（今河南商1300年，商王盘庚迁都到殷（今河南安阳）。后代又把商朝称为殷。公元1046年，周武王牧野之战后灭商纣，建立西周，都镐京（今陕西西安西）。公元771年，770年，周平 3、禅让制、王位世袭制、分封制（B） （1）禅让制：以相对和平方式推举部落联盟首领继承人的制度。尧传给舜，舜又传 （2）王位世袭制的形成西周的分封制： 目的：周王为巩固对周边的统治，形成对全国的控制网。 主要内容：“授民授疆土”，并规定受封者相关义务。（包括必须服从周王的命令，治 ③作用：打破了夏商时期众邦林立的状态，加强了周王室与诸侯国的经济文化联系， 4、春秋五霸和战国七雄（A） （1）春秋五霸：春秋时期在争霸战争中先后称霸的齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王（吴王阖阊、越王勾践）等。最先称霸的是齐桓公。原因：一是任用管仲为相，改革内政、军制，发展生产，富国强兵，有争霸实力；二是提出“尊王攘夷”的口号；三是拥有山海渔盐之利，奠定了物质基础：标志：齐桓公于公元前651年葵丘会盟，称霸中原。 。军事上武力激战，政治、外交上“合纵连横”。 伟大的思想家、教育家——孔子：春秋末年鲁国人，儒家学派创始人，主要思想“仁” （2）百家争鸣： 出现背景：春秋战国社会变革。 主要派别：儒、墨、道、法等。 思想争 学派 时期 代表 主要观点 儒家 春秋晚期 孔子 提出“仁”的学说，主张“为政以德”“爱人”。 战国 孟子 主张“仁政”，提出“民贵”“君轻”。 墨家 战国 墨子 主张“兼爱”“非攻”，支持正义战争。 道家 春秋晚期 老子 “祸兮，福之所倚，福兮，祸之所伏”。 战国 庄子 主张“道法自然”“无为而治”，应该与自然和谐发展。 兵家 春秋 孙子 知彼知己，百战不殆。 战国 孙膑 法家 战国 韩非 主张中央集权，加强法治。 6、商鞅变法（C） ①变法的背景：秦孝公初期，国力落后；引进人才，变法图强。内容：编制户口，加强刑 7、秦统一和加强中央集权及其意义（C） （1）秦统一公元前230-前221年，秦国先后兼并韩、赵、魏、楚、燕、齐，建立了我国历史上第一个2）秦始皇加强中央集权的措施： 措施：采用“皇帝”称号，确立皇帝至高无上地位；中央设“三公”，地方设郡县 意义：秦统一后推行的各项措施，加强了各地的经济文化联系，这些措施沿袭了两 8、汉武帝（C） （1）推进大一统措施：①接受董仲舒建议“罢黜百家，独尊儒术”，确立儒家学说正统思想；接受主父偃建议，颁加强监察制度；中央设立司隶校尉，监督和检举京师百官以及皇族的不法行为；地加强与周边少数民族关系，巩固边远地区统治。 影响：出现政治、经济、思想文化大一统局面，统一的多民族国家得到巩固；封公元前138年、公元前119年，受汉武帝委派，先后两次出使西域，开辟汉朝开辟的横穿欧亚的陆上商道，从长安经河西走廊、今新疆地区，通往 11、三国鼎立形成（A） 220年，曹丕废汉献帝，改国号为魏，都洛阳，221年，刘备成都称帝，史称蜀，222年，孙权称帝，国号吴，都建业。目的：为了便于学习和接受汉族先进文化，进一步加强对黄河流域的控制。内容：494年将都城从平城迁到洛阳；汉化措施（穿汉服、学汉语、用汉姓、与汉人通作用：促进民族融合，有利于统治区政治、经济及文化的发展。 1）贞观之治： 背景：唐太宗吸取隋亡教训，厉行清明统治，他善于用人，虚心纳谏，推行革新。 措施：经济上：轻徭薄赋，并允许纳物代役，减轻人民负担政治 ③评价：其被誉为“贞观之 （2）武则天：我国历史上唯一的一位女皇帝。统治前期，重用酷吏，严厉打击反对她的元老重臣、勋贵旧族，借此打破大族控制政局、垄断高官的局面。改