2017年高考语文备考(杨振贤).pptVIP

2012年高考语文备考建议 烟台教育科学研究院 杨振贤 2012年高考备考已经到了一个非常关键的时刻:军号已吹响，钢枪已擦亮，子弹已上膛，我们要出发，总攻要打响！ 2012年高考语文备考建议 一、澄清一种认识，统一思想，高度重视 二、采取一种策略，常规备考，从容应对 三、把握五种研究，知己知彼，百战不殆 四、走出四种误区，理清关系，有效复习 五、关注六个问题，尊重规律，消灭瓶颈 把握五种研究，知己知彼，百战不殆 1、课程标准——明确学什么（知识体系、能力要求、素养构成） 2、考试说明——明确考什么（考查内容、能力层级、结构形式） 3、高考试题——明确怎么考（出现频率、重点难点、命题规律） 4、学生状况——明确要什么（基本情况、优势所在、薄弱欠缺） 5、有效训练——明确做什么（整体规划、方式方法、材料选择） 关于论述题 一是可能在“选考”部分的试题中体现。如：在文学类文本阅读中，“鉴赏评价”里“对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价”，“探究”里的“对作品进行个性化阅读和有创意的解读”；实用类文本阅读中，“鉴赏评价”里“对文本的某种特色作深度的思考和判断”，“探究”里“探究文本中的某些问题，提出自己的见解”。回答这一类的问题都需要先提出自己的观点，然后以文本作依据，或者结合自己的理解与认识来说明自己观点的正确。这一过程实际上就是“论述”的过程。 二是可能在语言运用题的考查中体现。比如“材料概括分析” “新闻评论”题，往往也要论述。 三是可能在古代诗歌鉴赏题中有所体现。因为诗歌鉴赏中也往往用到论述。 题型示例第26题（2011年四川高考试题） 19.高中语文教材中的许多文化景点或文学意象，常常会引发我们的情思。请从下列词语中选择一个作开头，仿照例句写一句话。要求：①体现景点或意象特征；②句式一致；③运用拟人和反问的修辞手法。（5分） 康桥 ?? 边城 ?? 雨巷 ?? 蜀道 例句：赤壁，你的雄奇伟岸，你的大气磅礴，你的壮丽多姿，不正好激荡起我心中的豪情吗？ 启 示 高考关注学生所学，强调学以致用，重视能力迁移。 备考：文学作品中的典型人物形象（我们曾经在命题中涉及过《祝福》中的祥林嫂、《边城》中的翠翠，学生的答案五花八门，一塌糊涂）；具有山东地方色彩的历史文化、历史名人，如泰山文化、沂蒙精神，孔子、孟子、蒲松龄、诸葛亮、王羲之、辛弃疾、李清照等。 高考试题——明确怎么考 横向研究——纵向研究 面上研究——点上研究 一是与考试说明进行对比分析，看高考考什么； 二是与往年高考试题进行对比分析，看高考已经考了什么； 三是与当年的《考试说明》样卷进行对比分析，看高考样卷的可信程度，预测来年的命题趋势,即高考将会考什么。 第五大题语言运用（山东卷） 第五大题语言运用 结论一：简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动是考查重点。 结论二：三个小题中，一般会沿用两个，改变一个。 结论三：图表题占有相当的比重，几乎年年涉及。 结论四：扩展语句（压缩语段）、选用与变换句式（仿用句式）、修改题（新）应该进入关注的范畴。 第五大题语言运用 第五大题语言运用 结论一：考查的综合性非常强，常常是几个知识点融为一 体，单独考查的知识点几乎没有。 结论二：相同的知识点，即使是沿袭考查内容，但是往往 考查形式要有所改变。 结论三：已经考查的知识点往往不时地有回归现象。 结论四：全面撒网，消除学生对所有题型的陌生感。 结论五：既要善于归类，又要善于发散。 特别关注：2007～2011年，五年轮空。 作 文 作文新格局 结论一：话题作文作为新高考的过渡已完成了使命，正在 淡出人们的视野。（3/15） 结论二：新材料作文已成为人们的青睐，几乎占了半壁江 山，其势头正旺。（7/15） 结论三：命题作文显示了一定的竞争力，有与新材料作文 平分秋色之趋势。（5/15） 结论四：新材料作文与命题作文有相互交融之势，正在形 成新的作文形式。（3/5） 新命题作文 你我为邻，相互依存。“你”可以是有形的，也可以是无形的；“邻”无法回避，却可有所选择。 请你根据自己的生活体验和感受，以“与你为邻”为标题写一篇文章，自定文体，不少于800字。 （10年广东） 大千世界，“原点”无所不在。“原点”可以是道路的起点，可以是长河的源头，可以是坐标的中心，可以是事物的根本…… 请以“回到原点”为标题，联系生活体验与认识，写一篇文章，自定文体，不少于800字(含标点符号)。（11年广东） 见证是一种经历，也是人生、社会记