用本原性问题驱动数学概念教学_以高一数学_函数单调性_为例.pdfVIP

年 第 期 中学教研 数学 、 , 编 “ 原 ” 哲 究 中的一 个 字眼 它 同 时 我们 带 到 了一 个追求 质 回 归 原初 的 者按 本 性 是 学研 冷峻 但 把 入 本 境界 当前 改 的 , 种 点 荡对 、 种 法令 眼 缭 无 活动 、 受 在 数 学课程 革 推进 中 各 观 激 峙 各 教 人 花 乱 论是讲授还是 接 , “ ” 还是 发现 对 于 教 学形 式 的 争论似 乎让我们 淡 忘 了 数学 的存在 上 海市教科 院 的杨 玉 东博士和 南京师 范大 学的徐文彬博士 , 他们 在两 个城 市分 别进行着主题相近 的课题研 究 即如何 用 本原 性 问题驱动 数学课 堂 , , “ ” “ — 教 学 对 于 本原 性 问题 的追求也许 只 是个 美好 的愿 望 但在此过程 中 我们 可 以 强 烈地感受到他们 对 于 让