澳门护理本科生临床实习的特点.pdfVIP

中华护理教育 2008年 11月第 5卷第 6期 · 281 · · 教 育 论 坛 · 澳门护理本科生临床实习的特点 于翠香 沈峥 王俊峰 [摘要] 通过对澳 门护理本科生临床实习特点的介绍，提 出在护理教学理念 ，实习管理模式和方法 ，对学生人文关怀及评判性 思维的培养等方面值得我们学习和借鉴。 [关键词] 教育，护理；本科生，护理；临床实习 [Keywords] Education，Nursing；CollegeStudents，Nursing；ClinicalClerkship 珠海与澳 门仅一关之隔，独特的地 论知识经过较长的时间后会有部分遗 者进行全面评估，为患者完成指定的护 理位置，为珠澳两地护理学术交流及科 忘，往往在进入临床前还要重新复习，影 理操作内容。学生会把他们在病房的所 研教学提供了便利条件。澳门镜湖护理 响了实习的效果和效率。国内有调查资 做所想都详尽记录 ，作为撰写个案护理 学院于2002年获澳 门特区政府批准，开 料显示：本科生对实习时间安排满意率 计划、教学评价和病例讨论的依据。在 设 了护理学学士学位课程教育。我院自 为23％，不满意高达48％E。本院近三年 实习过程 中，学生每周都要完成一份个 2003年开始与该院合作 ，接收护理本科 来就澳 门护理本科学生对临床实习时间 案护理计划 ，并且 由带教老师组织实习 生临床见习和实习，至2008年4月，已有 安排的调查显示满意率均达80％以上。 小组成员共同讨论和做 出教学评价 。临 100多名澳门护理本科生在我院完成见 床护理教学过程充分地表现 了学生在 习与实习。同时，我院也接收来 自广东 2 实习活动充分体现人文关怀 教学过程 中的主导地位 ，带教老师所扮 省及 内地其他省市高校本科、大专及 中 澳 门护理本科学生临床实习过程 演 的是一个观察者和倾听者 的角色，引 专护理专业实习生。通过对来 自不同地 中充分体现人文关怀 。在学生进入临床 导学生 自己去发现和认知。由于澳门护 区护生的实习安排进行 比较 ，发现澳 门 实习之前 ，学校老师会与医院带教老师 理本科临床实习过程 中注重个性化护 护理本科生临床实习有其独有 的特点。 进行沟通 ，介绍实习学生的情况，以便 理的实施 ，因此能比较好地培养学生因 介绍如下。 临床老师能更好地因人施教；在实习过 人、因病 、因需实施护理的理念和能力 。 程 中，学校老师每周都会进入实习科室 1 根据专业课程安排实习时间 对学生实习情况进行 了解 ，并对学生提 4 注重学生评判性思维的培养 澳 门护理本科学生临床实习总时 供必要的支持 。对学生人文素质 的培养 澳门护理本科生教育非常重视学 数为2200学时，从第一学年开始即有临 不仅仅依赖课程教学，人文关怀也已融 生评判性思维的培养 ，尤其是在临床实 床见习或实习安排，具体见习或实习时 入整个护理教学活动中。例如澳 门镜湖 习过程中。在实习的不同阶段，每周都 间安排为 ：第l学年100学时，第2学年 护理学院本科生妇科实习 目标为 ：“协 有1次个案护理及相关护理问题小组反 300学时 ，第3学年600学时 ，第4学年 助学生在实习期间，能应用 以家庭为中 思讨论会 ，学生不仅要对 自己的个案护 1200学时。主要是针对不同的学习内容 心之护理知识和护理过程 ，以获取照护 理计划及护理过程进行反思 ，也要对 同 和不同专科，学完一部分理论课程后， 患妇科疾病 、接受妇科检验之病人及其 组人员的计划进行评判 ；实习计划 中要 即到不同的专科进行见习或实习，至课 家庭成员的专业知识和技能”，在实习 求每位学生在每个专科实习结束前完 程全部结束后再进行总实习。这样的实 目标 中既包含对患者也包括对家庭成 成1份 “反思报告”。将 以实证为本对护 习安排使得学生进入临床有一个循序 员的关怀和照顾 。而内地护理本科生在 理实践做 出评判 的能力和反省 以求不 渐进的过程 ，能更好地将理论应用于实 妇科实习主要