地方高师数学与应用数学专业教学内容与课程体系整体优化的研究与实践——广西“新世纪高等教育教学改革工程”项目成果总结.pdfVIP

2008年 l0月 广西师范学院学报 (哲学社会科学版) Oct2008 第29卷第 4期 JournalofGuangxiTeachersEducationUniversity(SocialScienceEdition) V01．29 No4 地方高师数学与应用数学专业教学 内容与课程体系整体优化的研究与实践 — — 广西 “新世纪高等教育教学改革工程”项 目成果总结 口唐高华，赵继源，刘立明，韦程东，韦扬江 (广西师范学院 数学与计算机科学系，广西 南宁 530001) [摘 要] “地方高师数学与应用数学专业教学内容与课程体系整体优化的研究与实践”2004年被确定 为广西教育科学 “十五”规划项目，2005年被确定为 “新世纪广西高等教育教学教改工程”项目。经过近四年 的努力，本项 目已构建了高师数学与应用数学专业人才培养的多维体系，并在教学实践中取得了明显成效。 [关键词] 高师院校；数学专业；课程；教学 [中图分类号]G64 [文献标识码]A [文章编号] 1002—5227(2008)04—0044—04 程体系和培养模式。 一 、 项 目实施的背景 数学是基础教育阶段的一门核心课程，其教 学质量是新课程改革成败的关键之一。以此同 2001年 6月，教育部颁布 基《础教育课程改 时，数学又是一门容易使学生产生畏难情绪，打击 革纲要(试行)》。它提出：本次课程改革致力于构 学生学习自信心的课程。从这个意义上讲，培养 建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系， 一 支高素质的数学教师队伍将是基础教育改革走 确定以学生发展为本的课程 目标 ，设置具有均衡 向成功的重要保证。基于这一考虑，我们从2004 性、综合性与选择性的课程结构，精选学生终身学 年起开始实施广西教育科学 “十五”规划项 目和新 习和终身发展所必备的基础知识、基本技能，倡导 自主、合作与探究的教学方式，积极鼓励教师与学 世纪高等教育教学改革工程项 目“地方高师数学 生的创造性，探索有利于学生、教师和学校发展的 与应用数学专业教学内容与课程体系整体优化的 课程评价制度，推行民主化的三级课程管理政策， 研究与实践””。其 目标和思路是：更新教育思想 实现教育观念的重建和教育制度的创新。《纲要》 和教学观念，同时进行课程体系、课程内容和教学 特别强调：“师范院校和其他承担基础教育师资培 方法的改革研究，以达到人才培养的最佳效果，切 养和培训任务的高等院校和培训机构应根据基础 实提高学生的从师能力、创新能力和综合素质，培 教育课程改革的目标与内容，调整培养 目标、专业 养适应基础教育需要的优秀数学人才。我们认 设置、课程结构，改革教学方法。”因此，师范院校 为，本项 目的成果不仅可以为地方师范院校提供 必须改变传统的自上而下的办学模式，尝试 自下 一 种切实可行的数学教师教育培养模式，而且也 而上的教师人才培养思路，即密切关注基础教育 能辐射其他学科，为各学科教师人才培养提供参 改革的动向和需要，结合现实教学实践