广东省佛山市第十四中学七年级英语上册 Module 1 My classmates Unit 1教学设计与反思 (新版)外研版.docVIP

Module 1 My classmates Unit 1教学设计与反思 课题： 科目： 英语 教学对象： 课时： 第1课时 提供者： 单位： 一、教学内容分析 ?本课时外研版2012版七年级英语上册正式内容的第一模块第一课时。作为初中教材的第一课，本模块具有衔接和导入的作用。模块主题为“自我介绍”，符合同学们刚刚升入初中，同学们互相不熟悉的实际情况。 本单元重点为同学们呈现了七（4）班李老师和新同学见面时的对话。本单元没有太多心的句型和语法，而是以一般现在时的简单句“主语+be动词”为主，重点是自我介绍（包括说话人的年龄、姓名、来自何地等），并借此引入新单词。 ? 二、教学目标 ?知识与技能： 1、能运用动词“be”的一般现在时的陈述和一般疑问形式。 2、能运用代词I，my，you，your，he，his，she，her。 3、能听懂别人的自我介绍。 4、能利用“be”动词作简单的自我介绍或询问对方个人信息。 过程与方法： 通过认真准备，争取更多的发言和相互交流的机会。 掌握自我介绍的表达方式，结识朋友，形成一个学习的集体，互相帮助。 情感态度与价值观： 掌握在作自我介绍时英美人士和中国人的不同对答习惯。 培养良好的人际交流态度，交流时要尊重对方的习惯，令对方感到舒服。 ? 三、学习者特征分析 ?通过平时的观察和了解，以及素质测试，发现本班级的学生都是新居民子女，部分学生以前从没接触过英语，相对来说底子较差。经过之前4个预备模块的学习，学生开始适应英语课堂，但是接受能力相对较低，对于英语指令语的理解较差，需多次重复。不过，作为七年级新生，彼此还不是很熟悉，大部分的学生对学习英语还是有较大热情的，可是性格偏内向。个别学生成绩比较突出，愿意在课堂上用英语表达想法。 ? 四、教学策略选择与设计 ?本次课堂为听说课，主要采用互动式教学法，创设真实语境，通过个人呈现，同伴互动，小组活动等师生、生生的交流，充分体现了学生在学习过程中的主体地位，教师只是课堂的引导者，组织者和合作者，让学生在使用中学会英语，综合培养学生的英语语言运用能力。 五、教学重点及难点 重点： 掌握基本词汇：Chinese, from, where, year, about, Ms, not, hi, our, American, he, China, What about, America, England。 动词“be”的一般现在时的陈述和一般疑问形式。 自我介绍的表达方式。 难点： 1、能运用 “be”的一般现在时的陈述和一般疑问形式。 2、能听懂别人的自我介绍。 3、能利用“be”动词作简单的自我介绍或询问对方个人信息。 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 ?Step1. Warming up Activity 1. Greet the students as usual. T: I’m very glad to be here and give you a lesson. Just now, you are puzzled about my name. Now let me try to introduce myself. “My name is Ms Mo. I’m a teacher. I’m from China and I’m Chinese. I’m 24 years old. Nice to meet you.” ?Greet the teacher. ?用自己的图片吸引学生的兴趣，做出自我介绍，引出话题，以及重点句型。 ?Activity 2. New words study. Show two pictures of flags and students. Make a story about them. T: Just now, I said, I’m from China and I’m Chinese. And you are also from China. Today I’m going to introduce two of my friends. Let’s look at their pictures and guess “Where are they from?” ?Read these new words and practice this dialogue. A:?----Where are you from? B: ----I’m from England and I’m English. / I’m from America and I’m American. ?利用介绍新同伴这个故事开展内容，呈现新单词和句型。 Step 2 Listen