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《语文教学论》教学大纲 课程号： 0101104 课程名称 语文教学论 学时： 54 学分： 3 课程类型： 专业必修课 适用专业： 汉语言文学、语文教育 先修课程： 开课学期： 六 开课院系： 中文系 一、课程性质、地位和目标 课程性质：作为一门综合性的应用理论课程，包含着语文课程与教学理论、语文教材研究和语文教学设计等多项教学内容，是高等师范院校汉语言文学教育专业培养中学语文教师的一门专业必修课程。 教学目的：使具备专业思想和语文教育理论素养，具有初步的中学语文教学能力。 教学任务： 1、使学生掌握中学语文教育教学的基本概念和原理。 2、使学生了解中学语文教师的基本工作程序和方法，初步具备从事中学语文教学的能力。 3、激发学生热爱中学语文教育工作的情感，使学生具有较为稳固的专业思想。 课程作用： 1、认识作用：通过本课程的学习，学生可以较广泛地了解我国中学语文教育的现状和历史，认识中学语文教育的发展规律和特点，了解中学语文教育改革的基本方向和途径。 2、教学能力的培养作用：通过本课程的教学，学生可以较为系统地掌握中学语文教育、教学的基本理论和基本方法，可以得到较为系统的语文教学能力的训练。 3、整合作用：通过本课程的学习，学生需要综合地加工和运用各门学科的知识与技能，并化为自己的教学实践能力与综合素养。因此，本课程在高师院校汉语言文学专业各门课程中具有不可替代的作用，在培养与训练高素质的师范生方面具有十分重要的价值。 ? 二、课程主要内容概述及教学基本要求 了解本学科课程的性质、内容；了解新课程改革背景并对语文课程标准能准确解读；掌握语文教学相关理论并能指导教学实践；能熟练掌握教材钻研及教学设计的技术和方法，在实践中能熟练应用，要求课程理论与教学实践相结合。 三、课程内容及基本要求 绪论 1.基本要求 （1）了解课程性质、目标、内容、评价 （2）中学语文教师的工作特点和素养要求(理解) 2.重点、难点 重点：了解课程性质、目标、内容、评价 难点：对语文课程性质的理解和把握 3.教学内容： 第一节 课程性质、目标、内容、评价(了解) 第二节 中学语文教师的工作特点和素养要求(理解) 第三节 课程学习要求以及教学前测(了解和实践) 教法建议：1、以教师讲授为主。 2、辅以学生自读、讨论。 3、中学语文课堂教学片段观摩。 第一章 语文课程的性质与功能 1.基本要求 （1）把握语文课程的性质 （2）理解语文课程的功能 2.重点、难点 重点：语文课程的性质的把握 难点：对语文课程功能理解 3.教学内容： 第一节 语文课程的性质 第二节 语文课程的功能 教法建议：教师讲授与学生研讨热点问题相结合。 语文课程基本理念——《语文课程标准》读解 1.基本要求 （1）掌握语文课程目标 （2）理解语文课程基本理念 （3）了解语文课程评价 2.重点、难点 重点：掌握语文课程目标；理解语文课程基本理念 难点：对语文课程基本理念的解读 3.教学内容： 第一节 语文课程目标 第二节 语文课程基本理念 第三节 语文课程评价 教法建议：1、采取学生小组合作学习的方式学习。 2、教师讲授与学生研讨热点问题相结合。 第三章 语文课程资源与语文教材 1.基本要求 （1）了解语文课程基本资源——语文教材 (2)语文课程相关资源 （3）教材分析实践 2.重点、难点 重点：了解语文课程基本资源——语文教材 难点：教材分析实践 3.教学内容： 第一节 语文课程资源概说 第二节 语文课程基本资源——语文教材 一、语文教材的特点与体系 二、语文教材的分析与使用 第三节 语文课程相关资源 第四节 教材分析实践 教法建议：1、学生自读或小组合作学习。 2、案例分析讨论。 3、教师讲解。 第四章 语文教学设计 1.基本要求 （1）理解语文教学设计的涵义 （2）了解语文教学设计的一般过程与模式 （3）熟练掌握语文教学设计的基本内容与方法 2.重点、难点 重点：熟练掌握语文教学设计的基本内容与方法 难点：语文教学设计的实践应用 3.教学内容： 第一节 语文教学设计概说(理解) 一、语文教学设计的涵义 二、语文教学设计的一般过程与模式 第二节 语文教学设计的基本内容与方法(熟练掌握) 一、确定教学目标 二、生成教学内容 三、预设教学过程 四、开发教学策略 第三节 语文教学设计的实践（掌握） 一、案例研究 二、设计实践 教法建议：1、教师讲授与案例分析相结合。 2、小组合作进行教学设计练习。 第五章 语文课程知识教学 1.基本要求 （1）了解语文知识的内容 （2）掌握语文知识教学的过程和方法 2.重点、难点 重点：掌握语文知识教学的过程和方法 难点：语文知识教学的实践 3.教学内容：