2014教科版科学三上《蚂蚁》说课稿课件.pptVIP

说教材 内容 《蚂蚁》是三年级上册第二单元第5课的内容 第二课时 观 察 蚂 蚁 蚂蚁的生活习性 画蚂蚁的身体 2.教材的地位与作用 活动目标 知识目标： 知道蚂蚁是昆虫的代表，它有头、胸、腹三部分和六只脚。 能力目标： 用图画尽可能准确地画出蚂蚁的身体。 想办法解决观察过程中的问题,尝试用不同的方法进 行观察研究,培养学生的探究能力。 情感目标：以细心\小心的态度观察蚂蚁,爱护小动物,珍爱生命。 教学重点、难点 重点： 不断改进观察的方法，解决观察过程中产生的问题 。 难点： 引导学生将观察到的现象运用多种方法记录下来 。 二、教学准备： 课件、教材配套光盘、放大镜、蚂蚁、记录本和笔、昆虫观察盒、水槽，塑料瓶盖等。学生须课前抓到蚂蚁，为学生上课观察蚂蚁做准备。 说教法　说学法 一、教法 1、引导——探究法 2、分组讨论法 二、学法 　　主要采用 实验法、小组合作探究、图画等学法 （一）整体设计 1.创设情境,导入新课。 2.组织活动,探索新知。 3.借助媒体，深化认识。 4.拓展延伸,发展能力。 （二）环节设计 四.说教学流程 活动一：画一画 为什么大家画的蚂蚁不一样？ 你能把自己捉来的蚂蚁画出来吗? 活动二: 初步观察蚂蚁 活动三:合作讨论,探究观察方法 观察到的结果不一样? 观察时遇到难题了吗?怎么办呢? 解决的办法 方法一 用毛笔的毛夹着蚂蚁观察。 方法二 在一个浅盆子里装一点儿水，水中央放一个小瓶盖，让蚂蚁在瓶盖上爬，进行观察。 方法三 把蚂蚁放在簿的玻璃杯中，用放大镜盖住杯口观察。 方法四 用胶水粘着蚂蚁观察。 …… …… 成果再次观察蚂蚁，展示成果 活动四: 蚂蚁的外部形态 三.借助媒体，深化认识