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九年级上册化学教材分析 粤科版 邓海泉 课程总目标及第一单元目标 第一单元内容标准 评价建议 课程资源的开发和利用 知识结构 教材编写意图与体例 教学建议 九年级化学上册 情感态度与价值观 一、课程总目标 过程与方法 九年级化学上册 知识与技能 1.认识身边常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的初步应用，能用简单的化学语言描述。 2.形成一些最基本的化学概念，初步认识物质的微观构成，了解化学变化的基本特征，认识物质性质与用途的关系。 3初步形成基本的化学实验技能，初步学会设计实验方案，并完成一些简单的化学实验 保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲望。 建立科学物质观，逐步树立崇尚科学、反对迷信。 增强祖国情感，树立为中华民族的伟大复兴和社会进步学习化学的志向。 2. 学习运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关信息，运用比较、分类、归纳和概括等方法对获取信息加工。 3.能用变化和联系的观点分析常见的化学现象，说明并解释简单的化学问题。 1. 认识科学探究的意义和基本过程，能进行简单探究活动，增进对科学探究的体验。 情感态度与 价值观 大家都来学化学 知识与技能 过程与方法 单元内容标准 能力目标：培养学生合作与交流的习惯和能力，让学生认识到化学是一门社会需要的中心科学，与我们衣、食、住、行关系密切。 大家都来学化学 知识与技能 知识目标： 了解化学课学习的内容、化学变化的基本特征，认识科学探究的主要步骤 单元内容标准 大家都来学化学 过程与方法 单元内容标准 主要进行观察活动； 知识视窗； 进行操作练习；探究活动；实践活动； 通过教师进行实验操作及学生分组观察、参与互动,培养学生的探究性和创造性,锻炼其合作及自主学习精神,并提高口头表达的能力。 情感态度 价值观 大家都来学化学 单元的内容标准 1、建立科学物质观，逐步树立崇尚科学、反对迷信。 2、增强安全意识，逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的可持续发展观念。 3 、增强祖国情感，树立为中华民族的伟大复兴和社会进步学习化学的志向。 整体设计目标 体现灵活开放 突出学生主体 尊重个体差异 采用活动途径 倡导体验参与 注重过程评价 促进学生发展 教 学 编 写 意 图 面向全体学生 注重素质培养 开发课程资源 拓展学用渠道 1.根据课程标准 选取核心知识，重 视化学基本观念的 形成 2从学生的生活 经验和社会发 展的现实中取 材 3.提供多样化的实验内容，注重学生实践能力的培养 4.习题类型要多样化，应增加开放题和实践题的比例 5.依据学生的 心理特点和学 习规律，合理 组织和编排 教材内容 6采用生动多样 的呈现方式， 发挥教材的 多种教育功 能 教学编 写建议 教材的编写建议 知识结构 第一单元 第三课物质的变化 第一课身边的化学 大家都来学化学 第二课化学实验室之旅 第四课物质性质的探究 衣食住行与化学的关系 实验室安全常识，简单操作练习 物变、化变，物性、化性 科学探究六大步 九 年 级 化学 （第一单元 ）课时 第一节：身边的化学 1课时 第二节：化学实验室之旅 1课时 第三节：物质的变化 2课时 第四节：物质性质的探究 2课时 教学建议 九年级化学上册 1.科学设计教 学目标，全面发 展科学素养 2.精心设计科学 探究活动，加强 实验教学 4.优化课堂教学过程， 提高课堂教学的有效性 3.注意贴近学生的生活，联系社会实际。 1.评价目标的确定 5.评价结果的解释与反馈 2.评价方式的选择：纸笔测 验、活动表现评价 评价建议 3.评价标准的制订 4.评价工作的 实施 学 生 的 评 价 要 求 2 ① ② ③ ④ ⑤ 在体验中收获乐趣 用所学知识解决现实生活中的问题 养成良好的学习习惯 提高学生的科学素养 树立强烈的民族自信心和自豪感 学生评价要求 教 师 的 评 价 要 求 2 ① ② ③ ④ 通过教材解读走近学生并与其和谐 注重提高自身的教学能力和素质 注重学生的自主能力和探究能力的培养 注重对课堂的指导提高课堂效果 教师的评价要求 4.分享展示 1.课前三钟 2.前置学习 3.合作研讨 6.师生思得 师生总结 谈收获,设计知识结构图,或归纳本节课重点知识 小组内自学后