2016年梅园小学信息化发展方案（初稿）.docVIP

2016梅园小学信息化发展方案（初稿） (2016年7月-2020年8月) 人类社会进入二十一世纪，信息技术已渗透到经济发展和社会生活的各个方面，人们的生产方式、生活方式以及学习方式正在发生深刻的变化，全民教育、优质教育、个性化学习和终身学习已成为信息时代教育发展的重要特征。面对日趋激烈的国力竞争，世界各国普遍关注教育信息化在提高国民素质和增强国家创新能力方面的重要作用。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《教育规划纲要》）明确指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”。以市、区教育现代化建设规划为指导，以学校四年发展规划为依据，坚持“统筹规划，分步实施，社会参与”的原则，坚持突出重点，合理配置，注重效益，分层推进，逐步到位的方针以现代教育思想和理论为指导，以改革教育教学模式为关键，以网络和其它信息化设施建设为基础，以教育信息化资源的开发和人才对伍的培养为重点，不断提高教师、学生对信息技术的应用，以教育的信息化带动教育的现代化，全面提高我校教育水平，全面实施素质教育，加速我校教育现代化建设。 一、现状与挑战 校园信息化建设从硬件的建设已经成功转向到软件建设和应用提高阶段。校园信息化建设是一项异常艰巨而复杂的任务，需要全校师生员工下大力气和不懈努力，才能使校园信息化的应用成果得到巩固和发展，信息化已经深入到从门房到食堂等学校各个部门。制定合理的适合我校信息化发展的计划就显得尤其重要。另外，校园信息化建设应该以点带面，逐渐突破，以办公室为单位逐步提高教职员工的信息化应用水平。从长远着想，用发展的眼光规划设计校园信息化的蓝图是进行校园信息化建设的首要任务。 在总体规划的前提下，更进一步统一全校教职员工对校园信息化的思想认识，加大各个二级部门的信息化建设考核力度，将信息化建设变成一个人人积极参与的大事在做，使得全校师生员工投入到信息化校园建设发展的环境中来。 （一）硬件环境 学校现有一个学生机房24台液晶电脑和12台老旧计算机组成，基本做到上课学生人手一机。但是设备使用已经到达相关部门建议的年限（五年）。各教室都配备了背投和等离子大屏幕多媒体，但是背投设备相对较陈旧。教师办公用计算机人手一台，新旧交错，已经全部超过了上级部门建议的使用年限（五年）。总机房正常运作的服务器二台，其中一台提供学校web网络运行，一台日常办公网络存储和校园网安全服务。学校大楼东西跨度较长，在信息办公及广播室和学新政楼各设一个交换机柜——主交换机和辅交换机，大楼各个楼面通过双绞六类线与各自交换机相联，广播室的辅交换机通过光纤与信息中心的主交换机对接，再通过设在信息办公室的出口实现了与internet的联接。目前基础设备为2013年学校大修工程后重新布置的线路，但是总机房网络基础设施还是使用2003年老旧设备，部分交换机新老交替，故大部分设备相对老旧。对于学校重要数据信息的备份管理还没有条件做到双机或者多机的异地备份。 软件环境 学校五十岁之前的老师基本都通过了现代教育技术的培训和测试并拿到证书，并且在日常教学运用中做到100%应用。随着新技术新媒体的不断涌现我校也尝试了运用新媒体新技术进行尝试教学，平板电脑的试点运用为我们教学媒体开辟的新的路径。但是在平板软件应用的支持方面有所欠缺。 学校图书馆管理实现信息化，图书资料信息、老师、学生借还书的信息都由专用软件统一管理，但是目前没能做到图书信息的互联网共享，以及多台的目录信息查询。 后勤资产管理已经做到信息化、数字化。能应用新区统一资产管理平台，对学校资产的查询和管理，并且对设备的数字化编号，做到了有效管理。 档案室的管理大多数采用的还是纸质媒体，还没有做到纸质档案和数字化档案相结合，不便于查阅和再调用。 本着低碳、环保入手，信息化的推进进一步促进学校无纸化办公，校内各个部门发布的通知等信息，如一些要求及时、内容简略的通知，通过教师个人计算机、校内通等软件进行即时发布。 二、指导思想和工作方针 坚持育人为本，以教育理念创新为先导，以优质教育资源和信息化学习环境建设为基础，以学习方式和教育模式创新为核心，以体制机制和队伍建设为保障，在构建学习型校园和创新性人才培养进程中充分发挥教育信息化支撑发展与引领创新的重要作用。 推进我校教育信息化应该坚持以下工作方针： 面向未来，育人为本。面向建设人力资源强国的目标要求，面向未来国力竞争和创新人才成长的需要，努力为每一名学生和学习者提供个性化学习、终身学习的信息化环境和服务。 应用驱动，共建共享。以人才培养、教育改革和发展需求为导向，开发应用优质数字教育资源，构建信息化学习和教学环境，建立政府引导、多方参与、共建共享的开放合作机制。 统筹规划，分类推进。根据各级各学科教育的特点，统筹做好教育信息化的整体规划和顶层设计