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一节课若要取得很好的效果，教师对自己的阵地——课堂必须要做到全面的掌控。教学环节安排科学合理；教学过程节奏必须紧凑，做到收放自如，不能出现任何脱节或者停顿的情形；教师对课堂必须驾轻就熟，对于讲课过程中的偶发事件能够恰当处理，要有机智的应变能力，及时对学生进行调控和引导，真正做到从学生实际出发，关注学生身心发展。此外，教师还要有娴熟的驾驭教材的能力，毕竟课堂教学不但要关注学生的学习情况，还要关注教师的对知识的传授情况。 课堂教学改革 需要共同坚守 * 建湖县第一中学 郭志燕 课堂教学为什么要“让学引思”？ “让学引思”的含义。 课堂教学中如何“让学引思”？ “让学引思”的具体实例。 “让学”是德国哲学家海德格尔提出的 教学理念，它直抵教学的核心和本质。“让”是位置的 变化，是重心的转移，把位置、时间、场所、机会，尽可能地让给学生，强调以学生为本。即让学生亲身经历学习过程，在时间和空间上保证学生学习活动正常展开和学习行为真实发生。并且切合学生实际创设具体学习情境，让学生通过阅读、讨论、操作以及完成真实情境中的任务等活动学会自主学习、协作学习和探究学习，从而帮助学生养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，保持积极的学习状态，掌握充分的自主学习资源，主动参与学习活动的设计和实施。 一、“让学引思”的含义 “引