的教学乐趣_浅析_人无远虑_必有近忧_....pdf

学术研讨 翻译中的教学乐趣 浅析 人无远虑 必有近忧 的各种译法 ——— “ ， ” ■陈卓伦 武警警官学院 摘 要 本文从词的选择 词的增补 习语借用 语态转换等多各方面对 人无远虑 必有近忧 的译法做了简要的分析 [ ] ， ， ， “ ， ” 。 关键词 人无远虑 必有近忧 译法 [ ] “ ， ” 古人云 师者 传道授业解惑也 为学生解答疑问是教师 表达 空间或时间距离短 而 忧 做名词讲 与 虑 同义 ：“ ， ”。 close “ ”； “ ” , “ ” ， 的职责所在 从事英语教学已有数年 接触的学生也是形形色 另外还可用 表示 忧虑 。 ， ， ， “ ”。 sorrow anxiety 色 有的学生思维比较活跃 善于发问 所以在课堂上被学生的 因此 人无远虑 必有近忧 可以从字面上直译为 。 ， ， ，“ ， ” ： 问题所难住是常有的事 起初会觉得老师对有些问题回答得不 。 A man/people/a person/everybody/each/all without dis- 肯定 不全面 处境会很尴尬 但随着不断地遇到问题 分析问 、 ， 。 、 tant/far care/worry/concern must have near/close sorrow/anxi- 题 最后解决问题 笔者发现在 解惑 的过程中自己非但 受到 ， ， “ ” “ ety. 挫败 反而受益匪浅 老师为学生 解惑 不仅能帮助学生 更能 意译法 古语和习语往往语言简练 意义精辟 翻译时可 ”， 。 “ ” ， （2 ） 。 ， ， 够全面提升自己 真正体会到教学的乐趣 以抓住喻义灵活地传达原意 ， 。 。 在最近的一次英语课堂上 一个学生递来一个句子 比如 生活中人们常常说兴冲冲地去做某事 结果却 碰了 ， ———