发展阶段策略.pptVIP

課堂三段教學程序 開端 發展 總結或強化 開端作用 引起動機 指引學員學習目標或方向 作為課堂發展階段的過渡 為學習課堂內容的準備 開端提議 溫故知新：以溫習舊有知識為主要話題 時事話題：以時事話題作引介，為課題添加真實性 軼聞式：以故事或舊經驗說明和介紹話題 歷史事件：作用如（3) 難題：用一個難題引起學生的好奇心或排戰學員的智能 個案展示：引述個案，有利展開話題 驚喜：一切意想不到的開端。 發展階段（策略） 溫故知新 系統地和邏輯地排列內容 選擇適當教學取向和教學方法與技巧 (如提問技巧、堂上課業安排等等) 安排教學活動 視聽教材輔助教學 總結／強化階段 作用 強化教學重點 加強理解 知識應用 清晰思想? 策略 內容重述／溫習 知識應用 應用 工作紙 功課 問題解答(problem solving) 總結及强化階段的主要策略 內容重述／溫習 知識應用 重溫學習目標 工作紙 課堂重點總結 功課 聯繫各學習重點 問題解答 （課堂或單元） (problem solving) 編寫授課方案 授課方案是導師考慮如何講授及編排教學程序的一個具體描述。 實際教學工作還要看課堂上師生互動交流的具體情況而定。 以問題作引導 如何做好引介或開首的工作（即如何引起動機）？ 此課節的中心話題是什麼（即教學中心和內容）？ 有什麼活動和方法去引導學員思考有關內容和話題？ 用什麼方法才可令學員對話題產生興趣？ 有什麼活動可吸引學員呢？ 有什麼好案例、故事或問題帶領學員進入課題？ 怎樣可以有效地傳遞教授的內容？ 怎樣可以有效地說明中心話題？ 有什麼方法可供選擇去完成教學目的？ ? 什麼問題可以刺激學員思考有關課題？ 什麼活動可以令學員對有關課題作進一步的認識？ 用什麼方法可以令學員跟進課題，繼續學習？? 要有效完成教學目標，要設計什麼活動讓學生參予其中，使學習變得更有趣更互動？ 如何加強「總結」教學，有效給予回饋？ 有什麼練習或強化活動使學員加強對本課節目的的認識？ 怎樣做有趣、生動、而可行的活動? 怎樣做總結最能令學員有深刻印象？ 教員要給予那種回饋才最有效？ ? 是否需要給予練習或功課？ 那種練習或課後活動最有效？ 成功的講課 不要給自己太大壓力 事先作好準備 不要盯著教案不放 給聽眾最好的第一印象 避免分散聽眾的注意力 目光運用 避免口頭語不是朗誦 力求口語化 善用幽默感 盡量少用專業術語（或加解釋）? 以姿勢和態度來強化訊息的傳遞 ?引用名言哲語、事例，增加說服力 ?勿忘小道具的作用（如手帕、原子筆） 聲調變化使講課更具生命力 * *