全等三角形第一节.doc

宁远中学八 年级 数学 教案 总第 01 课时 课题 §11．1．1 全等三角形 课时安排 授课 时间 授课 班级 8（2、3） 教学方法 讲练结合 教学辅助 尺子 授课人 王惠萍 教 学 目 标 1、了解全等形和全等三角形的概念，掌握全等三角形的性质。 2、能正确表示两个全等三角形，能找出全等三角形的对应元素。 教学 重点 全等三角形的性质 教学 难点 正确寻找全等三角形的对应元素 教 学 过 程 全等形和全等三角形的概念 （一）导课： （二）全等形的定义：象这样的图片，形状和大小都相同。你还能说一说自己身边还有哪些形状和大小都相同的图形吗？ 动手操作1---在白纸上任意撕一个图形，观察这个图形和纸上的空心部分的图形有什么关系？你怎么知道的 （三）全等三角形的定义 动手操作2---制作一个和自己手里的三角形能够完全重合的三角形。 定义全等三角形：能够完全重合的两个三角形，叫全等三角形。 [板书课题：13.1全等三角形，] 二、全等三角形的对应元素及表示 （一）自学课本：91页的 内容（时间5分钟）可以在小组内交流。 （二）检测： 1.动手操作以课本P91页的思考的操作步骤，思考：把三角形平移、翻折、旋转后，什么发生了变化，什么没有变？ 归纳：旋转前后的两个三角形，位置变化了，但形状大小都没有变，它们依然全等。 2.全等三角形中的对应元素 （以黑板上的图形为例，图一、图二、三学生独立找，集体交流） （1）对应的顶点（三个）---重合的顶点 （2）对应边（三条）---重合的边 （3）对应角（三个）--- 重合的角 教 学 过 程 图一（平移） 图二 （翻折） 图三（旋转） 归纳：方法一---全等三角形对应角所对的边是对应边，两个对应角所夹的边是对应边；方法二：全等三角形对应边所对的角是对应角，两条对应边所夹的角是对应角。 另外：有公共边的，公共边一定是对应边；有对顶角的，对顶角一定是对应角。 3.用符号表示全等三角形抽学生表示图一、图二、三的全等三角形。 4.全等三角形的性质 思考：全等三角形的对应边、对应角有什么关系？为什么？归纳：全等三角形的对应边相等、对应角相等。请写出平移、翻折后两个全等三角形中相等的角，相等的边。 课堂训练 1.下面的每对三角形分别全等，观察是怎么变化而成的，说出对应边、对应角。 2.将△ABC沿直线BC平移，得到△DEF（如图） 线段AB、DE是对应线段，有什么关系？线段AC和DF呢？ 线段BE和CF有什么关系？为什么？ （3）若∠A=50o，∠B=30o，你知道其他各角的度数吗？为什么？ 四、小结： 五、作业：课本92页习题13.1 第2题、3题、4题。 板 书 设 计 §11．1．1 全等三角形 1、全等三角形的定义：能够完全重合的两个三角形，叫全等三角形。 2.全等三角形中的对应元素：对应的顶点、 对应边、对应角； 3、全等三角形的性质：全等三角形的对的边相等，对应角相等，面积相等，周长相等。 教 后 记