学习进度安培.doc

学习进度安培 课程学习、答疑研讨阶段 第 二、三、四 周 10月1日至10月21 关注学科论坛，及时答复学员发布在论坛中的问题 网上答复 发布第一篇作业 网上发布 查看并点评学员提交的第1篇研修日志，推荐有价值的研修日志 网上提交 指导学员提交第一篇作业（即“拟解决问题的预设”） 网上指导 点评学员提交的第一篇作业，对班级辅导教师批阅、推荐的作业进行审核，筛选出优秀的作业并推荐 网上提交 参加继教网组织的国家级专家视频答疑活动（具体答疑时间见有关通知） 视频答疑 指导班级辅导教师开展班级研讨活动 网上指导 制作完成第一期学科简报并及时提交 网上提交 第 五 周 10月22日至10月28日 指导班级辅导教师开展班级研讨活动 网上指导 查看并点评学员提交的第2篇研修日志，推荐有价值的研修日志 网上提交 关注学科论坛，及时答复学员发布在论坛中的问题 网上答复 发布第二篇作业 网上发布 指导学员着手准备提交第二篇作业（即“解决问题方案”） 网上指导 第六、七 周 10月29日至11月11日 指导学员完成第二篇作业（即“解决问题方案”） 线上线下完成 指导班级辅导教师开展班级研讨活动 网上指导 查看并点评学员提交的第3篇研修日志，推荐有价值的研修日志 网上提交 发布学科调查问卷，了解学员的学习情况 网上发布 关注学科论坛，及时答复学员发布在论坛中的问题 网上答复 点评学员提交的第二篇作业，对班级辅导教师批阅、推荐的作业进行审核，筛选出优秀的作业并推荐 网上提交 制作完成第二期学科简报并及时提交 网上提交 校本研修与岗位实践阶段 第八、九、十 周 11月12日至12月2日 点评学员提交的作业，对班级辅导教师批阅、推荐的作业进行审核，筛选出优秀的作业并推荐 网上提交 指导、引领学员改进和提升第二篇作业，完成创新性成果（即“教学设计（终稿）”） 网上指导 点评学员提交的创新性成果（即“教学设计（终稿）”），对班级辅导教师批阅、推荐的成果进行审核，筛选出优秀的成果并推荐 网上提交 参加继教网组织的国家级专家视频答疑活动（具体答疑时间见有关通知） 视频答疑 查看并点评学员提交的学习总结，推荐有价值的学习总结 网上提交 关注、参与项目管理员网上发布的调查问卷，对远程培训课程及服务做出评价和反馈 网上提交 关注学科论坛，及时答复学员发布在论坛中的问题 网上答复 制作完成第三期学科简报并及时提交 网上提交 第一次作业： “培训中要解决的主要问题”。是学员参加本次培训拟解决的主要问题，内容包括问题聚焦、要解决的重点、需突破的难点、预期目标及解决路径等，要求紧密结合学员个人的岗位工作与专业发展实际，问题集中，思路清晰，500—700字，在课程学习开始时提交。 第二次作业： “针对第一篇作业完成教学设计（预案）”。是学员围绕拟解决的问题，经过系统课程学习与交流研讨，对拟解决问题经过新思考、产生新认识之后，提出的预设性解决方案，3000字左右，作为预设课程学习阶段性成果，在预设课程学习结束时提交。 班级学情不容乐观 截至现在，我班共提交研修日志141篇，评论14条；班级论坛共发帖291条，回帖311条；作业提交50篇，评论4条，创新性成果提交14篇，学习总结提交36篇。另外，还有6位学员没有开始学习。班级学情不容乐观，希望各位同仁继续努力！ 学习时间前三名的学员 马 玥 蒲凤艳 南海帆 杨英奇 段玉红 张有宝 段玉红 成淑慧 高志强 网络让学习更方便 发布者：黄自标 发布时间： 2012-10-18 20:06:01 现在，网络已经成为社会比不可少的重要工具。对于我们老师来说，网络更是给我提供了更多的学习机会。 自从进行了网上课程学习，我对网络有了新的认识，以前就认为网络是不好的工具。自从自己亲身体验后，我发现我可以在网上找到许 多的文献资料，而且很大的开拓了我的视野。我在语文方面也有了很大的提升。 一朵小红花的魅力 发布者：成淑慧 发布时间： 2012-10-18 13:55:06 我的教学故事——一朵小红花的魅力 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；而岁月却是如流水一样一去不复返了。从教已有快二十个春秋了，在三尺讲坛上自己虽然上演了许多不那么精彩的教育教学故事，但有些故事却让我刻骨铭心，至今仍历历在目，这里略叙一例与同仁分享。 我要叙说的是作文教学的苦与乐，当我看到学生写作文的时候：愁眉苦脸难于上青天;三言两语写不长;语言干巴无韵味;东扯胡芦西扯瓢;语言生硬无真情;无可奈何搞抄袭。面对如此状况，我一时乱了方