体育及健康课程标准及其教学实施.pptVIP

谢谢！ 体育与健康课程标准及其教学实施 汪晓赞 华东师范大学体育与健康学院 在每一个学习方面，《课程标准（2011年版）》根据学生的身心发展特征和学习内容的特点，设置了不同的学习水平，针对每个学习水平都设置了明确的学习目标和内容要求。 运动参与学习内容与要求 运动技能学习内容与要求 身体健康学习内容与要求 心理健康与社会适应学习内容与要求 一 、运动参与学习内容与要求 （一）设置运动参与学习方面的意义 设置运动参与学习方面充分体现了体育与健康课程本身的性质，有助于课程目标的实现 设置运动参与学习方面有助于学生主体地位的体现 运动参与学习方面具有载体作用 （二）运动参与的学习内容与要求 1. “参与体育学习和锻炼”的目标、内容与要求 学习水平 学习目标 达到该目标，学生将能够 评价要点 评价方法举例 水平一 上好体育与健康课并积极参加课外体育活动 积极、愉快地上体育与健康课和参加课外体育活动。如不旷课，主动积极地完成学习任务等 上课出勤率、参加课内外体育与健康学习与活动的表现 让学生说出自己参加课外体育活动和体育游戏的情况 水平二 积极参加多种体育活动 乐于参加新的体育活动、体育游戏和比赛。如愉快地参加新的情景类、角色扮演类、竞赛类等体育游戏和体育活动 学习新的体育活动和体育游戏时的表现 评价学生在”钻山洞”体育游戏活动中的积极表现 水平三 学会通过体育活动进行积极性休息 认识到适当的体育活动是一种有效的积极性休息方式并付诸实践。如在学习疲倦时主动进行体育锻炼等 运用体育活动进行积极性休息的表现 让学生说出在学习疲倦时,主动通过体育锻炼进行积极性休息的事例 水平四 初步形成体育锻炼的习惯 自觉上好体育与健康课，经常参加课外体育锻炼。如有简单的体育锻炼计划，并付诸实施等 参加课外体育锻炼的情况 让学生说出过去一周内参加体育锻炼的次数和时间,并进行自我评价 2. 体验运动乐趣与成功的而目标、内容与要求 学习水平 学习目标 达到该目标，学生将能够 评价要点 评价方法举例 水平三 感受多种体育活动和比赛的乐趣 感受体育活动和比赛中的乐趣，获得成功的体验。如体验小篮球#小足球等比赛中得分时的乐趣和成功感 参与体育活动的愉快体验 让学生描述参加小篮球比赛的感受 水平四 初步形成积极的体育态度 在体验运动乐趣的过程中初步形成积极的体育态度。 如认识体育学习和锻炼的重要意义，对提高体育学习和锻炼的效果表达自己的观点，认真上好体育与健康课，积极参与课外体育锻炼等 对体育学习和锻炼的意义及价值的理解程度 让学生说出体育学习和锻炼的意义及价值。并相互评价课内和课外锻炼时的表现 （三）运动参与学习内容与要求的实施策略 重视激发和培养学生的运动兴趣 采用多样化的教学方法 面向全体学生,关注学生的个体差异 改变学习评价重点，促进学生学习和进步 应树立大体育课程观 以现代运动为核心的开放型学习内容 课内外相结合的体育课程 学校-家庭-社区合作的学习形式 二 、运动技能学习内容与要求 （一）设置运动技能学习方面的意义 运动技能是体现体育与健康课程性质的基础内容 学习运动技能是达到课程四个学习方面目标的载体 有利于提高学生的运动技能水平 （二）运动技能的学习内容与要求 1. “学习体育运动知识”的目标、内容与要求 学习水平 学习目标 达到该目标，学生将能够 评价要点 评价方法举例 水平一 获得运动的基本知识和体验 知道所学运动项目或体育游戏的名称或动作术语。如知道跑步、篮球、乒乓球、游泳等运动项目的名称，以及滚翻、仰卧起坐等常见身体运动动作的名称或术语 能够描述所学项目名称或动作术语 教师或学生做出一些动作，让学生尝试说出动作的名称或术语 体验运动过程并初步了解一些运动现象。如体验速度、节奏、力量、方向等运动现象 对运动现象的了解程度 让学生在运动体验中描述力量大小、方向变化、速度快慢等运动现象 水平二 学习奥林匹克运动相关知识 了解一些奥林匹克运动的知识。如知道国际奥委会会旗、奥林匹克格言等 对奥林匹克运动知识的了解程度 让学生说出自己所知道的奥运会知识 体验运动过程并了解动作名称的含义 了解多种动作术语或动作名称的含义。如使用正确的术语描述已经学过的动作，并说出同类动作的不同变化。 对有关动作术语或动作名称的了解程度 让学生模仿教师的示范动作，并说出其名称或术语 在水平三阶段，课程标准中关于“学习体育运动知识”共有四个下位目标： 丰富奥林匹克运动的知识、了解运动项目的知识、学会体育学习和锻炼、观看体育比赛 在水平四阶段，课程标准中关于“学习体育运动知识”共有两个下位目标分别是“简要分析体育比赛中的额现象与问题”和“提高体育学习和锻炼的能力” 2. “掌握运动技能和方法”的