构建学校思想政治教育的生态合力.pdfVIP

·52 · 《教学与管理》2015 年8 月20 日 * 构建学校思想政治教育的“生态合力” 董杜斌 （ 浙江农林大学，浙江临安，311300） 摘 要 从生态文明的角度研究如何提升学校思想政治教育的科学化水平，核心问题是如何构建其生态合力，发挥最 大育人功效。构建学校思想政治教育生态合力应在学校思想政治教育的内生态系统构建教学、管理、服务合 力，外生态系统构建家庭教育、学校教育、社会教育合力，形成互动、和谐、平衡的学校思想政治教育“生态系统”。 关键词 学校思想政治教育 青年学生 生态合力 构建 形成全员参与氛围，追求思想政治工作主客体和 一、学校思想政治教育“生态合力”的 谐，有效把握思想政治教育发展规律，改进日常工 内涵 作方式方法。 学校思想政治教育生态合力是将学校思想政 2.深入推进思想政治教育改革创新，提升工作 治教育活动看作一个“生态系统”，在明确这个“生 的实效性 态系统”所处内外生态环境的前提上，充分凝聚和 如何提高实效性是客观厘定思想政治教育发 融合不同层次生态系统中的各个生态元素，进行整 展状况的基本问题，也是一直困扰思想政治教育工 体协调、作用互补、动态循环，形成统一的工作着力 作的历史性问题。当前思想政治教育面临诸多的挑 点，迸发出“生态系统”中各元素的整体力量，具有 战和冲突，导致日常工作实践中客观产生一些热 自我调节能力和动态互补能力，从而构建互动、和 点、难点、盲点问题，解决这些不断涌现的新问题的 谐、平衡的思想政治教育工作运行机制，切实加强 关键途径就是从理念上、目标上、内在驱动力上指 思想政治教育，提升日常工作的科学化水平。 导思想政治教育改革创新。在理念上，“生态合力” 二、构建学校思想政治教育“生态合力” 的核心理念是“整合互动和谐持续科学规范”，这促 的现实价值 使思想政治工作者应打破传承应付性、事务性、经 验性的工作格局；在目标上，“生态合力”的目标是 1.有效把握思想政治教育发展规律，提升工作 提升工作实效，这为思想政治工作者明确了工作的 的针对性 最终价值诉求和努力目标；在内在驱动力上，“生态 随着国内外社会环境的变化，社会上的一些不 合力”强调“以生为本”、“全员育人”，驱使学校全体 良思潮不断侵害青年学生的精神世界，很大一部分 教职员工要精确把握学生需求，为学生的健康成长 青年学生的思想观念呈现出“个性化、多元化、复杂 [ 服务。1] 化、极端化”的现实特点，原有的思想政治教育工作 3. 强化思想政治教育工作人员的业务水平，提 机制难以适应新时代的发展需求，教育工作者不能