天津市高等教育自学考试课程考试大纲016.doc

天津市高等教育自学考试课程考试大纲 课程名称：眼屈光与验光学 课程代码：1312、4952 第一部分 课程性质与目标 一、课程性质与特点 本课程是高等教育自学考试眼视学（独立本科段）的一门重要的专业课程。眼屈光与验光学是研究眼睛的屈光不正理论及发生机制、屈光不正的检查和处理方法的学科。研究内容涉及人眼的屈光生理与生理性光学缺陷，屈光不正不正总论，远视眼、近视眼和散光眼，眼的调节与老视眼，屈光不正的客观检查法，屈光不正的主观检查法等。实验部分包括主、客观验光的规范程序、双眼平衡测量等。眼屈光与验光学是眼视光学专业（独立本科段）其他课程的基础课程，理论性和实践性并重，是眼视光学专业（独立本科段）的核心课程。 二、课程目标与基本要求 通过对本课程的学习，既要掌握眼屈光学的基本理论以及各种屈光不正的发生率、发生机制、临床表现、临床处理原则等基础知识，熟练掌握屈光检查技术，又要学会综合运用屈光学知识，指导临床合理配镜矫正，为眼科检查提供最基础的依据，也为验光对象开据个性化的配镜处方，提供清晰、舒适和持久的视觉矫正。 三、与本专业其他课程的关系 眼屈光与验光学是眼视光学专业（独立本科段）的基础，是学生进一步学习眼视光学专业知识的必修课程。正确的屈光检查结果是其他视功能的检查基础，与角膜接触镜、双眼视功能检查等重要专业课程联系紧密。 第二部分 考核内容与考核目标 第二章 人眼的屈光生理 一、学习目的与要求 掌握人眼的屈光系统，熟悉模型眼与简化眼，了解视网膜像。 二、考核知识点与考核目标 （一）眼的屈光系统（重点） 识记：角膜、前房深度、晶状体和玻璃体的几何结构和折射率。 理解：屈光系统各个组织的屈光作用，以及相关变化。 （二）模型眼与简化眼（次重点） 识记：模型眼与简化眼的数据，眼的各个轴与角。 理解：模型眼与简化眼设计依据。 应用：计算简化眼的各个参数。 （三）视网膜像（一般） 识记：视网膜成像过程。 应用：视网膜像大小的计算 第三章 眼的生理性光学缺陷 一、学习目的与要求 了解人眼的色像差、球面像差、周边像差和波前像差。熟悉瞳孔大小，掌握弥散光环。 二、考核知识点与考核目标 （一）色像差、球面像、周边像差和波像差（一般） 识记：色像差、球面像、周边像差和波像差的特点。 （二）瞳孔大小（次重点） 理解：瞳孔大小对像差大小的影响。 （三）弥散光环。（重点） 理解：由于屈光不正和像差的存在，而引起的视网膜像弥散光环。 第四章 眼屈光不正总论 一、考核的目的与要求 掌握屈光不正的概念和影响屈光不正的因素，熟悉屈光不正的发生率及屈光不正与年龄的关系。 二、考核知识点与考核目标 （一）屈光不正的发生率（次重点） 识记：屈光不正的发生率 理解：不同研究者研究屈光不正的发生率的年份、对象和条件不同对研究的结果的影响。 （二）屈光不正与年龄的关系（一般） 识记：屈光不正与年龄的关系。 （三）影响屈光不正的因素（重点） 识记：影响屈光不正的各种因素。 理解：各种因素是怎么引起屈光不正的。 第五章 远视眼 一、考核的目的与要求 熟悉远视眼发生的原因、屈光、远视眼的与调节的关系，掌握远视眼临床表现与矫治，了解远视眼的病例。 二、考核知识点与考核目标 （一）远视眼的屈光与发生原因（一般） 识记：远视眼的屈光。 理解：远视眼的发生原因。 （二）远视眼的调节（次重点） 识记：根据调节对远视的补偿作用的分类。 理解：调节对的补偿作用。 （三）远视眼的临床表现与矫治（重点） 识记：远视眼的临床表现和矫治方法。 理解：远视眼临床表现的原因和矫治原理。 应用：根据远视眼临床表现的原因和矫治原理处理病例。 第六章 近视眼 一、考核的目的与要求 熟悉近视眼的屈光、发生率和发生原因，掌握近视眼分类、临床表现和矫治方法，了解近视眼的并发症和近视眼的预防。 二、考核知识点与考核目标 （一）近视眼的屈光、发生率和发生原因（一般） 识记：近视眼的屈光和发生率。 理解：近视眼的发生原因 （二）近视眼分类、临床表现和矫治方法（重点） 识记：近视眼的各种分类 理解：近视的临床表现 应用：近视的矫正方法 （三）近视眼的并发症和近视眼的预防 识记：近视眼的并发症 理解：近视眼预防分目的和方法 第七章 散光眼 一、考核的目的与要求 熟悉散光眼的屈光、发生率和发生原因，掌握散光眼的分类、临床表现和矫治方法。 二、考核知识点与考核目标 （一）散光眼的屈光、发生率和发生原因（一般） 识记：散光眼的屈光和发生率 理解：散光眼的发生原因 （二）散光眼的分类（次重点） 识记：散光眼的各种分类方法