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影响感应电动势大小的因素实验的改进 Effect of induction electromotive force factor experiment improvement 广东省云浮市新兴县惠能中学 梁承显 527400 摘要：对粤教版教材中“探究感应电动势大小因数”的演示实验的不足，通过对实验的重新进行设计，使得磁通量的变化量与磁通量的变化的时间能够进行测量。采用控制变量探究：感应电动势与磁通量的变化率有关。 关键词：磁通量变化量 磁通量的变化率 电磁线圈 感应电动势 感应电动势的计算公式在高中物理应用是一个重点的内容，粤教版教材对探究感应电动势的大小，提供简易的实验装置，只能证明感应电动势与磁通量的变化量和磁通量的变化的时间有关，实际是不能够证明感应电动势的大小跟磁通量变化的快慢有关。 教材的演示实验的介绍 粤教版教材中的演示实验如图1所示。实验的过程：由猜 想可知探究的感应电动势E的大小可能与磁通量的变化量△φ 以及磁通量的变化时间△t有关，实验采用控制变量的方法， 用表格法进行研究，如表1、表2所示。最后得出结论：感应 电动势的大小跟磁通量变化的快慢有关。 表1 所用条形磁铁的数目 磁铁插入或拔出的方式 螺线管中磁通量的变化量△φ 电流表指针的偏转情况 感应电动势的大小 1根 快速 2根 快速 表2 所用条形磁铁的数目 磁铁插入或拔出的方式 螺线管中磁通量的变化量△φ 电流表指针的偏转情况 感应电动势的大小 1根 快速 1根 慢速 2、对教材实验存在的问题的质疑 质疑一：对表格1中，用1根条形磁铁与用2根条形磁铁快速插入或拔出，磁通量变化大的也不一定的感应电动势就大。质疑的理由：用1根条形磁铁与用2根条形磁铁快速插入或拔出，无法确保时间是一样或者近似相等。例如用1根条形磁铁磁通量变化△φ实际所用的时间是0.1秒，而用2根条形磁铁磁通量变化2△φ实际所用的时间是0.2秒，这样可能前后两次的感应电动势的大小没有明显的变化。实验中并没有仪器测量前后实验的时间，单凭人的感觉认为两次快速下插就是时间相等，那么就很容易得出错误的结论：感应电动势的大小与磁通量的变化无关。 质疑二：用1根条形磁铁与2根能否从相同的两个位置下插或拔出，就说明磁通量的变化量是两倍的关系。质疑的理由：条形磁铁外部的磁场是非匀强磁场，可以认为从相同的两个位置下插或拔出，这两个位置的磁通量近似认为是两倍关系，但是磁通量的变化量并不一定是两倍关系（除非初始位置的磁通量都是从零开始）。 3、实验装置改进的设计与制作 ①、磁通量变化量的控制与测量。利用电磁线圈替代永久磁铁，通过改变电磁线圈的电流实现磁感应强度的控制。电磁线圈内部的磁场可以认为是匀强磁场，通过磁传感器测量出该处的磁感应强度的大小为B以及标出磁感应强度为零的位置，测量出闭合线圈的面积。让闭合线圈从磁感应强度为零的位置运动到通电线圈的内部（该处磁感应强度的大小为B），则可以求解出磁通量的变化量。 ②、磁通量变化时间控制与测量。利用电阻式连续调速开关，调节电动机的转速，电动机带动闭合线圈以不同的速度运动，达到对时间改变。通过电动机带动闭合线圈匀速运动，闭合线圈匀速运动的速度可以通过光电门测量，测量出闭合线圈运动的距离，则可以求解出磁通量变化所需时间。这样实验的制作如图2所示。 4、实验方案： ①、电磁线圈接通直流电流，测量出电磁线圈内部的磁感应强度B，以及闭合线圈的面积S。 ②、通过调节变阻式连续调速开关，调节电动机的转速来调节闭合线圈的速度，让闭合线圈从磁感应强度为零的位置（或者接近为零），在电动机的拉动下开始匀速运动至磁线圈内部的磁感应强度B的位置，测量出小车运动的速度v与小车运动的位移L。结果填入表3. ③、调节变阻式连续调速开关与电磁线圈的电流，重新测量几组数据。 表3 次数 物理量 第1次 第2次 第3次 第4次 第5次 磁感应强度B(T) 位移L(m) 速度v(m/s) （V） 感应电动势E（V） 经过改进的实验，能够比较准确得出感应电动势与磁通量变化率的关系，学生能够更加容易理解，教学效果更好。 参考文献： 赵凯华，陈熙谋．电磁学〔M〕．北京：人民教育出版社，1978．22-28 广东基础教育课程资源研究开发中心物理教材编写组．物理选修3-2〔M〕．广州： 广东教育出版社，2005．13-15 倪闽景，刘贵兴，周鸿烨．自主物理实验〔M〕．北京：上海教育出版社，2007．33-36 近角聪信，丰田博慈．图解实验观察大全-物理〔M〕．吴明淑，冯珺．北京：人民 教育出版社，2009.154-165 作者简介：梁承显（1980—），男，广东省