护理专业医用化学教学中培养学生创造能力的实践与分析.pdfVIP

内容摘要： 教育要适应未来社会的发展，就必须变学生适应性发展为创造性发展。以提高全体学生 的全面素质为宗旨的索质教育改革的核心价值目标就是对人的创新精神、创新潜能的培植和 挖掘。学生的大脑需要的是开发而不仅仅是灌输．是方法而不仅仅是知识。培养学生具有创 造性解决问题的能力己成为重要的教学目标之一，应鼓励学生独立思考而不受教师思维的束 缚。教学要引导和帮助学生学会怎样去学习和思考．在培养EⅡ造思维能力的同时要关注学生 直觉思维、发散思维和辐合思维等的培养。提高观察能力是培养学生创造能力的基础，勇于 探索、实践是培养学生创造能力的保证。 受应试教育的影响，大多数教师重视向学生灌输知识而忽视学生的主动参与，重视认识 能力的提商而忽视创造能力的培养．重视考试的选拔功能而忽视对学生的全面综合评价，这 就造成学生学习化学知识与培养能力、强化实践间的关系失调。本文试图在中等护理专业医 用化学教学中多年实践的基础上．依据脑功能、仓U造教育等心理学、教育学基本理论．提出 协调发展左右脑功能，在传授学生知识技能的同时．加强对学生创造能力的培养的观点。笔 者把学生创造能力的培养分为创新精神的培养、创造性思维的培养和实验能力的培养三方 面．对培养学生创造能力的教学策略进行了理论上的探讨和实践探索，并试着提出一种培养 学生仓q造能力的教学模式．它以自主探究为主要特征，强调的是学生的主体性，是一种互动 式教学模式．实践证明，培葬学生的创造能力并不与提高学生的学业成绩矛盾，相反它还能 促进学生学业成绩的提高．创造教育呼唤培养有创造力的学生．更呼唤有创造力的教师．教 师作为创造教育的设计者、实施者进入整个教学过程，起着熏要的指导作用．本文探讨了创 造型教师的特征。本文的研究是在作者日常教学工作实践的基础上完成的，希望它能为中等 专业化学的实际教学提供参考。 关键词语：创造教育创新精神创造性思维实验技能 School Medical Researchon of Studentsin Action CreatlvltyNursing Chemistry Developing Teaching ofthe Normal Partial Dissertationsubmittedtothe school in graduate Capital University Fulfillmentofthe forthe ofmasterofeducation RequirementDegree Linnshi NarrIe：Ji Zhongxian(associateprofessor) Supervisor：Zhang Abstract： Educationmust into creative inorder changestudents’adjustabledevelopment development future to the ofthe focus0n the students’creative adaptdevelopment society．Thefostering spirit to the a and out education isnot ofreform