不同层次实习护生的职业认同感及满意度的分析.docVIP

不同层次实习护生实习初期的职业认同感的调差分析 【摘要】目的 了解不同层次实习护生在实习初期职业认同感，在以提出针对性措施提高实习护生的职业认同感。方法 采用分层随机抽样方法，使用一般感情况调查表和刘玲编制的护士职业认同感问卷对我院实习的本科、专科和中专护生在实习初期进行调差。结果 本科护生在实习初期的职业认同感评分为（），专科护生评分为（），中专护生评分为（），不同层次实习护生在实习初期的职业认同感差异有统计学意义（P0.05）。结论 临床教育在培养不同层次的护生时要采取具有针对性、规范化的培训，以有效提高实习护生的职业认同感。 关键词：护理、实习护生、职业认同感 职业认同感(professional self-identity)是指个体对于所从事职业的目标、社会价值及其他因素的看法[1]。只有当自己从内心认同所从事的工作 ,才能全身心地投入临床实践中 ,发挥出更大的能量[2]。因此，培育和提升护理人员的职业认同, 无疑对护理人员自身发展和护理组织发展都具有重要作用。有研究表明护士的职业认知开始于专业教育阶段[3],此期护生的可塑性强,是其职业认知发展的关键时期[4]，不同层次的护生有不同的特点，要抓住这有利的时机，针对不同层次护生实施不同的、具有针对性的培育，以有效提高实习护生的职业认同感。 1．资料与方法 1.1研究对象 采用分层随机抽样方法从现在我院实习的