1过中不至太丘舍去.pptVIP

教学目标 1、积累常见的文言词语，能借助注释和工具书理解基本内容。 2、朗读课文，分析人物形象。 3、学习古人的智慧和美德。 自学指导一：朗读全文 1、读准字音 太丘舍 尊君在不 非人哉 友人惭 2、读出停顿：听读课文，注意节奏并按要求朗读课文。 自学指导二：再读课文，疏通文意 （自读自译课文，对照注释理解句意,圈画出不能解决的文言字词。） 方法指导： 1、文言翻译六字法：增、删、留、换、补、调； 2、结合注释和工具书，运用加字或换字的方法，逐字翻译。译后根据我们语言习惯调整顺序或者在句中加上省略的人物和连词。 积累文言词语 1、解释下列红色词语 (1) 期日中（ ） (2)太丘舍（ ）去 (3)去后乃（ ）至 (4)时（ ）年七岁 (5)门外戏（ ） (6)相委（ ）而去 2、通假字：尊君在不 3、古今异义词： 陈太丘与友期 太丘舍去 下车引之 入门不顾 比较“君”、“家君”与“尊君”的不同 （1）君：有礼貌地称呼对方，“您”。 （2）家君 ：谦词，对人称自己的父亲。 （3）尊君：对别人父亲的一种尊称。 译文参考 陈太丘跟一位朋友约定一同出门，约好正午时碰头，正午已过，那朋友还没来，太丘不再等候就走了，太丘走后，那人才来。陈元方那年七岁，当时正在门外玩。那人便问元方：“你爸爸在家吗?”元方答道：“等你好久都不来，他已经走了。”那人便发起脾气来，骂道：“真不是人啊!跟别人约好一块儿走，却把别人丢下，自个儿走了。”元方说：“您跟我爸爸约好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用；对着人家儿子骂他的父亲，就是失礼。”那人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。 自学指导三:细读课文，分析人物形象 1、本文描写了哪几个人物？请画出人物的对话。 2、个性品读： （1）友人的两处语言应分别用怎样的语气读？ （2）元方会用怎样的语气回答？ 3、交流讨论：友人和元方分别具有怎样的性格？ 4、问题探究：元方最后“入门不顾”，是否失礼？ 拓展延伸 通过这节课的学习，同学们明白了什么道理？ 归 纳 小 结 本文借元方责客之语，赞扬元方的聪敏，懂礼识仪。更说明“信”和“礼”的重要性，做人应当诚信、有礼。 课堂测练 1. 解释下列句中红色字： （1）太丘舍去 (2)相委而去 （3）尊君在不 (4)陈太丘与友期行　　 (5)太丘舍去　　　　　 (6)下车引之　　　　 　 (7)元方入门不顾　 课堂测练 　2. 下列划线字解释不正确的一项是（　　　）　　Ａ、未若柳絮因风起（介词，可译为“凭借”）　　Ｂ、与儿女讲论文义（儿子和女儿）　　Ｃ、相委而去（连词，表顺承，可译为 “然后”等） D、太丘舍去，去后乃至（才）  课堂测练 3、翻译下列各句： （1）与人期行，相委而去。 跟别人约好一块走，却把别人丢下，自己走了。 （2）友人惭，下车引之，元方入门不顾。 友人感到惭愧，便下车想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。 课后作业 1、背诵课文，积累守信的格言至少三条。 2、类文阅读：王戎评李 * * 陈太丘与友期 shě fǒu zāi cán 陈太丘与友/期行，期/日中,过中不至，太丘/舍去，去后/乃至。 元方/时年七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君/在不？”答曰：“待君久/不至，已去。”友人/便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方/曰：“君与家君/期日中，日中/不至，则是/无信；对子骂父，则是/无礼。” 友人/惭，下车/引之。元方/入门不顾 。 陈太丘与友期 中午时分 舍弃 才 当时 嬉戏 丢下，舍弃 （不，通“否” ） 古义： 约定 今义：日期 古义：离开 今义：前往 古义：拉 今义：指引 古义：回头看