2014届高考物理第二轮复习方案之力学(新课标版)16.docVIP

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2014届高考物理第二轮复习方案之力学(新课标版)16

2014届高考物理第二轮复习方案之力学(新课标版)16 1.下列几种情况,系统的机械能守恒的是(  ) A.图(a)中一颗弹丸在光滑的碗内做复杂的曲线运动 B.图(b)中运动员在蹦床上越跳越高 C.图(c)中小车上放一木块,小车的左侧有弹簧与墙壁相连.小车在左右振动时,木块相对于小车无滑动(车轮与地面摩擦不计) D.图(c)中如果小车振动时,木块相对小车有滑动 解析:A选项弹丸只受重力与支持力,支持力不做功,只有重力做功,所以机械能守恒.B选项中运动员做功,其机械能越来越大.C选项中只有弹簧弹力做功,机械能守恒.D选项中有滑动摩擦力做功,所以机械能不守恒. 答案:AC 2.如图所示,A、B两球质量相等,A球用不能伸长的轻绳系于O点,B球用轻弹簧系于O′点,O与O′点在同一水平面上.分别将A、B球拉到与悬点等高处,使绳和轻弹簧均处于水平,弹簧处于自然状态,将两球分别由静止开始释放,当两球达到各自悬点的正下方时两球恰好仍处在同一水平面上,则(  ) A.两球到达各自悬点的正下方时,两球动能相等 B.两球到达各自悬点的正下方时,A球动能较大 C.两球到达各自悬点的正下方时,B球动能较大 D.两球到达各自悬点的正下方时,A球损失的重力势能较多 解析:A球下摆过程中,因机械能守恒mgL=mv B球下摆过程中,因机械能守恒 mgL=EP弹+mv 由得mv=EP弹+mv 可见mvmv,B正确. 答案:B 3.两个底面积都是S的圆筒,放在同一水平面上,桶内装水,水面高度分别为h1和h2,如图所示.已知水的密度为ρ.现把连接两桶的阀门打开,最后两桶水面高度相等,则这过程中重力所做的功等于(  ) A.ρgS(h1-h2)2 B.ρgS(h1-h2)2 C.ρgS(h1-h2)2 D.ρgSh 解析:由于水是不可压缩的,把连接两桶的阀门打开到两桶水面高度相等的过程中,利用等效法把左管高以上部分的水等效的移至右管.最后用功能关系,重力所做的功等于重力势能的减少量,如图阴影部分从左管移至右管所减少的重力势能为 ΔEP=() ρgS()=ρgS(h1-h2)2 所以重力做的功WG=ρgS(h1-h2)2. 答案:C 和,支架可绕水平固定轴O在竖直平面内无摩擦转动,支架臂的两端分别连接质量为m和2m的小球A和B,开始时OA臂处于水平位置,如图所示,由静止释放后,则可能的是( ) A.OB臂能到达水平位置 B.OB臂不能到达水平位置 C.A、B两球的最大速度之比为vA∶vB=2∶1 D.A、B两球的最大速度之比为vA∶vB=1∶2 5.如图所示,将小球a从地面以初速度v0竖直上抛的同时,将另一相同质量的小球b从距地面h处由静止释放,两球恰在处相遇(不计空气阻力).则( ) A.两球同时落地 B.相遇时两球速度大小相等 C.从开始运动到相遇,球a动能的减少量等于球b动能的增加量 D.相遇后的任意时刻,重力对球a做功功率和对球b做功功率相等 6.如图5所示,质量、初速度大小都相同的A、B、C三个小球,在同一水平面上,A球竖直上抛,B球以倾斜角θ斜向上抛,空气阻力不计,C球沿倾角为θ的光滑斜面上滑,它们上升的最大高度分别为hA、hB、hC,则(  ) 图5 A.hA=hB=hC B.hA=hBhC C.hA=hBhC D.hA=hChB7.如图6所示,表面光滑的固定斜面顶端安装一定滑轮,小物块A、B用轻绳连接并跨过滑轮(不计滑轮的质量和摩擦)。初始时刻,A、B处于同一高度并恰好处于静止状态。剪断轻绳后A下落、B沿斜面下滑,则从剪断轻绳到物块着地,两物块(  ) A.速率的变化量不同图6 B.机械能的变化量不同 C.重力势能的变化量相同 D.重力做功的平均功率相同 8.如图所示,一根不可伸长的轻绳两端各系一个小球a和b,跨在两根固定在同一高度的光滑水平细杆C和D上,质量为ma的a球置于地面上,质量为mb的b球从水平位置静止释放.当b球摆过的角度为90°时,a球对地面压力刚好为零,下列结论正确的是( ) A.ma∶mb=3∶1 B.ma∶mb=2∶1 C.若只将细杆D水平向左移动少许,则当b球摆过的角度为小于90°的某值时,a球对地面的压力刚好为零 D.若只将细杆D水平向左移动少许,则当b球摆过的角度仍为90°时,a球对地面的压力刚好为零 9. 是竖直平面内的四分之一圆弧轨道,在下端B与水平直轨道相切,如图所示,一小球自A点起由静止开始沿轨道下滑.已知圆轨道半径为R,小球的质量为m,不计各处摩擦,求: (1)小球运动到B点时的动能; (2)小球下滑到距水平轨道的高度为R时速度的大小和方向; (3)小球经过圆弧轨道的B点和水平轨道的C点时,所受轨道支持力FNB、FNC各是多大? 解析:以BC面所在的平面为零势能面 (1)根据机械能守恒定律得

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